幼儿园教师关于多元智能理论与融合教学的现状与需求调查

您认为自己对多元智能理论在教学中应用的了解程度如何？

非常熟悉，灵活应用

比较了解，但应用较少

一般了解，但缺乏实践

不太了解

您在教学中是否有意识的观察和识别幼儿的多元智能倾向？（如语言，逻辑，空间，运动，音乐，人际,内省，自然观察等）

经常

偶尔

很少

从未

您在设计教学活动时是否会融入多元智能的发展目标？

经常

偶尔

很少

从未

在融合班级当中，您是否会根据特殊需要幼儿的智能特点调整教学策略？

总是

有时

很少

从未

您通常采用哪些方式支持不同智能特点的幼儿？【多选题】

您在实施融合教学时面临的主要困难是？【多选题】

您认为在融合班中应用多元智能理论的主要挑战是？【多选题】

您希望在哪方面获得更多支持？【多选题】

多元智能理论与融合教学的专项培训

教学案例分享与研讨

个性化教学资源包（如活动设计模板，教具推荐）

专家指导或入园督导

您在教学中常用哪些方法来支持不同智能类型的幼儿？【多选题】

设计多样化活动

提供自选活动区，鼓励幼儿按兴趣选择

采用小组合作学习，发挥幼儿优势智能

为特殊需要幼儿设计个别化学习计划

使用多感官教具材料

10.

你认为幼儿园在推动多元智能理论教学方面可以加强哪些工作？【多选题】

组织教师工作坊或教研活动

建立资源共享平台

加强家园沟通，引导家长理解多元智能

配置更多样化的教学材料与设施

11.

总体而言，您认为多元智能理论对促进融合教学的价值如何？【请选择1项】

非常有价值，能真正实现因材施教

有一定价值，但实施难度较大

作用有限，更多是理论化的理论

不确定，无显著作用

12.

总体而言，您认为多元智能理论对促进融合教学的价值如何？

非常愿意，愿意主动探索

愿意，但需要更多支持

不确定，看园所安排

不太愿意

13.

您对多元智能理论在幼儿园融合教学中的应用有何其他建议或期待？