2026年度南海区第一中学高三骨干教师综合素质提升培训班（第二期）

感谢您参与本次培训学习，请您按照您的主观感受填写该评价反馈表，您的认真填写将有助于我们工作的持续改善，您只需填入对各项的评分即可，感谢您的支持与配合!
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1.

李丽云——《从解题到解决问题：普通高中“四真”课堂变革实践探索》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
整体评价
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2.

杨新萍——《新高考命题趋势深度解析与二轮复习顶层设计》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
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现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
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讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
整体评价
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3.

高保卫——《行走在追求教育梦想的路上—我的“追梦”之旅》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
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现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
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讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
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整体评价
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4.

李守峰——《拔尖创新是能力培养的主要途径》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
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现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
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讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
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整体评价
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5.

高海玲—— 《笃研•精规•力行—高三年级教学深耕与质量提升路径探索》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
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现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
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讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
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整体评价
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6.

张志强——《从“心”开始 筑梦未来-心理赋能高中生职业生涯规划学校特色教育》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
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现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
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讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
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整体评价
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7.

徐英杰——《教育现代化规视下学校高质量发展路径探究》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
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现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
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讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
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整体评价
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8.

王汝生：《新高考背景下高三年级整体备考规划》

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沟通表达：表达清晰，普通话标准，有感染力。
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讲授水平：讲授深入浅出，条理清晰，有理有据。
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讲授方式：采用多样化的授课方式，形式多样，有吸引力。
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现场互动、学员参与性：较好的与学员互动，课堂气氛融洽，能有效处理学员问题。
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讲师的敬业程度：课程准备充分，讲解清楚明白，有丰富的经验。
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整体评价
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9.

你认为本次课程设计是否合理？

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10.

你认为本次培训食宿是否可以？

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11.

你认为本次培训的班主任管理和服务是否满意？

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