“大学高中化”现象的表现、危害及破局需求研究（2）

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1.
年级
大一
大二
大三
大四
研究生
毕业生
不愿透露
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2.
您的性别：
男
女
其它
不愿透露
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3.
学校
C9
985（非C9）
211（非985）
双一流（非211）
省重点
其它
不愿透露
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4.
是否听说过“大学高中化”现象
是
否
不愿透露
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5.
你认为“大学高中化”的出现，哪方面责任较大？（从大到小）【请选择全部 项并排序】
  • 个人
  • 社会
  • 学校
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6.
社会方面，你认为这些因素的影响大小如何排列【请选择全部 项并排序】
  • 高等教育普及，引发学历通胀
  • 就业岗位有限，竞争压力渐增
  • 家长焦虑施压，促使学校转型
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7.
学校方面【请选择全部 项并排序】
  • 通过严抓管理，证明办学质量
  • 摆出负责态度，规避潜在问责
  • 读研就业所需，帮生指明出路
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8.
个人方面【请选择4-6项并排序】
  • 资源受限接触不到其他路径
  • 应试教育留下的固定思维
  • 信息茧房不知道其他选择
  • 就是喜欢这样做🤓
  • 减轻不确定性带来的压力
  • 想要用高分值来证明自己
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9.
你有没有这样的经历【请选择1-8项】
家长介入约束（建家长群之类）
内务整理约束
其它让你很受限制的事情
旁人经常提及绩点之类
日常社交约束（禁止恋爱之类）
无
日常时间约束（强制自习之类）
同学天天内卷（明显是刷绩点之类）
日常饮食约束（管束零食之类）
日常空间约束（不准出校之类）
学习方式约束（更多考试之类）
个人用品约束（手机电脑之类）
10.
有无表现补充
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11.
你认为这些“大学高中化”的危害中，哪些更严峻【请选择7-9项并排序】
  • 个人心理健康受损
  • 学校评价单一化
  • 学校中师生关系异化僵化
  • 个人试错勇气丧失
  • 学校中学术自由等良好风气受损
  • 学校教学应试化，与社会脱节
  • 社会风气受影响
  • 个人自主性萎缩
  • 个人内在动力丧失
12.
有无危害补充
13.
有没有破局思路
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14.
社会层次，你认为以下思路中，哪些会更有效【请选择5-6项并排序】
  • 提升职业教育与技能路径地位
  • 改善就业结构与劳动保障
  • 减少唯学历筛选
  • 降低试错成本
  • 推动反内卷政策
  • 媒体与公共舆论去焦虑化
15.
试题改善建议
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16.
对试题的满意程度
很不满意
很满意
17.
谈谈你对“大学高中化”的理解
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18.
你理想中大学的管理模式
军事化管理
完全自由
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19.
现实中你们学校的自由程度
很不自由
很自由
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20.
你是否因为学校管理过严而产生如下感受【多选题】
焦虑
逆反
失去学习兴趣
无
21.
除此之外，有无其他感受
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22.
您的专业
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学
工学
农学
医学
管理学
艺术学
其它
不愿透露
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