初中生道德与法治课及劳动实践现状调查问卷

亲爱的同学：

你好！


为了了解大家在《道德与法治》课上学习劳动知识的感受，以及大家对数字化、智能化教学手段（的使用看法，我们开展了本次调查。


你的真实回答对我们的研究非常重要，能帮助老师们把课上得更有趣、更有用。本问卷采取无记名方式，所有数据仅用于学术研究，不会向老师、家长和学校泄露你的个人信息，也不会影响你的任何评价成绩。
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1.
1. 您的年级是？【单选】
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
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2.
2. 在《道德与法治》课堂上，您注意到老师讲授与“劳动”（如爱岗敬业、劳动权利、职业规划等）相关内容的频率是？【单选】
A. 经常讲授，且各年级都有涉及
B. 偶尔讲授，通常只在特定单元出现
C. 很少讲授，印象不深
D. 几乎没有注意到
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3.
3. 教材中哪种形式的劳动教育内容最容易引起您的兴趣？【单选】
A. 正文的理论论述
B. “探究与分享”等活动栏目
C. 相关的图片、案例与拓展链接
D. 结合多媒体或数字化的课外延伸资源
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4.
4. 对于“脑力劳动与体力劳动”的关系，您更倾向于以下哪种看法？【单选】
A. 两者具有同等价值，都是社会需要的
B. 脑力劳动贡献更大，体力劳动是辅助
C. 体力劳动更辛苦，但脑力劳动地位更高
D. 没有具体思考过两者的关系
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5.
5. 您平均每周参与家务劳动、班级值日或校外公益劳动的总时长大约是？【单选】
A. 几乎不参与
B. 1小时以内
C. 1-3小时
D. 3小时以上
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6.
6. 您参与上述劳动实践的主要驱动力是？【多选题】
A. 个人兴趣与内在习惯
B. 学校的强制要求或作业布置
C. 老师或家长的表扬与奖励
D. 为了获取综合素质评价分数
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7.
7. 老师最常使用的数字化教学方式是哪一种？【单选】
A. 播放图文PPT或现成的教学视频
B. 使用在线投票、抢答器等基础互动工具
C. 利用虚拟仿真（VR）或数字平台进行模拟情境体验
D. 仅使用黑板和粉笔
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8.
8. 关于这些数智化工具（如多媒体素材、智慧黑板互动、打卡工具的）使用频率与深度，以下哪项最符合您的真实感受？【单选】
A. 老师每节课都会用，不仅是看视频，还会用数据记录我们的课堂表现或观点。
B. 老师用得很多，但主要是为了让我们看精美的画面或视频，互动比较少。
C. 只有在讲到特定的劳动单元（如八年级下册权利义务）或公开课时才集中使用。
D. 偶尔用PPT，大部分时间还是老师口头讲解或学生阅读教材。
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9.
9. 学校或老师是否通过专门的数字平台（或APP/小程序）记录您的日常劳动表现？【单选】
A. 是的，有专门的平台进行长期过程记录
B. 偶尔会在微信/QQ群里打卡拍照
C. 没有数字化记录，主要是期末纸质考核或口头评价
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10.
10. 您认为通过数字化平台记录劳动过程并进行互动展示，对您的劳动积极性有何影响？【单选】
A. 显著提升积极性
B. 有一定提升
C. 影响不大，和平时一样
D. 觉得是额外负担，反而降低积极性
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11.
11. 你们在课上看到的劳动素材（视频/图片），你觉得画面清晰、内容紧跟现在的科技发展吗？【单选】
A. 非常清晰且现代，有很多黑科技
B. 还可以，但有些案例感觉比较旧了
C. 一般，感觉是好几年前的素材
D.很模糊或很陈旧
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