心理委员心理危机识别能力与胜任力调研

为提升高校心理育人实效，深化我市 “校院班寝” 心理危机四级预警网络，提高心理委员心理危机识别能力与胜任力，特开展此次调研。本问卷完全匿名，所有答案无好坏对错之分，结果仅用于相关研究，请您放心作答！
—— 心理委员研究课题组
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1.
您的姓名
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2.
您的学号
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3.
您的性别
男
女
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4.
您正在就读的学历层次
大专
本科
研究生
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5.
所在年级
大一
大二
大三
大四
研一
研二
研三
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6.
您的专业类别
理工类
社科类
艺体类
医学类
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7.
生源地
农村
乡镇
城市
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8.
就任心理委员方式
个人自荐
老师推荐
同学选举委任
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9.
担任心理委员时长
请填写数字，单位为个月
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10.
累计参加心理委员培训次数
请填写数字，单位为次
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11.
您对自己在以下方面的准备程度评价如何
非常低较低中等较高非常高
对于在行为表现上出现心理困扰迹象的学生，我能够察觉到这些行为变化
对于在行为表现上出现心理困扰迹象的学生，我能够察觉到这些行为变化
对于在外在表现上出现心理困扰迹象的学生，我能够察觉到这些外在表现上的变化
对于在外在表现上出现心理困扰迹象的学生，我能够察觉到这些外在表现上的变化
对于表现出心理困扰迹象的学生，我能和他讨论这些相关迹象
对于表现出心理困扰迹象的学生，我能和他讨论这些相关迹象
对于存在心理压力迹象的学生，我能鼓励他主动寻求专业的帮助
对于存在心理压力迹象的学生，我能鼓励他主动寻求专业的帮助
对于存在心理困扰迹象的学生，我能够向他们推荐心理健康支持服务（如心理咨询中心）
对于存在心理困扰迹象的学生，我能够向他们推荐心理健康支持服务（如心理咨询中心）
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12.
对于存在心理困扰迹象的学生，你有多大可能性会采取以下行动
非常不可能不太可能有可能非常可能
对于存在心理困扰迹象的学生，我有多大可能性会和他们讨论我对他们的担忧？
对于存在心理困扰迹象的学生，我有多大可能性会和他们讨论我对他们的担忧？
对于存在心理困扰迹象的学生，我有多大可能性会向他推荐心理健康 / 支持服务（如学校心理咨询中心）？
对于存在心理困扰迹象的学生，我有多大可能性会向他推荐心理健康 / 支持服务（如学校心理咨询中心）？
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13.
请评价您在多大程度上同意以下陈述
非常不同意不同意同意非常同意
对于有心理困扰迹象的学生，我有信心和他讨论我对他的担忧
对于有心理困扰迹象的学生，我有信心和他讨论我对他的担忧
对于有心理困扰迹象的学生，我有信心向他推荐心理健康支持服务
对于有心理困扰迹象的学生，我有信心向他推荐心理健康支持服务
对于需要心理支持的学生，我清楚该把他转介到哪些适当的心理健康服务渠道
对于需要心理支持的学生，我清楚该把他转介到哪些适当的心理健康服务渠道
对于有自杀倾向的学生，我有信心帮助他寻求专业帮助
对于有自杀倾向的学生，我有信心帮助他寻求专业帮助
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14.
请仔细阅读下列句子，根据你在倾听时的真实体验做出选择
完全不符合较不符合较符合完全符合
我会设身处地去理解他
我会设身处地去理解他
我能辨别出他的感受
我能辨别出他的感受
我会让讲话者充分表达思想而不打断他们
我会让讲话者充分表达思想而不打断他们
我在听的时候会考虑对方的性格等特点
我在听的时候会考虑对方的性格等特点
我会用目光注视对方
我会用目光注视对方
我会注意对方的表情、声调和姿势等
我会注意对方的表情、声调和姿势等
我能不分心地听对方讲话
我能不分心地听对方讲话
我在听完后能正确回忆起对方说的内容
我在听完后能正确回忆起对方说的内容
我以接纳的态度听对方的倾诉
我以接纳的态度听对方的倾诉
我能听出对方字里行间的言外之意
我能听出对方字里行间的言外之意
完全不符合较不符合较符合完全符合
我不会随意转移话题
我不会随意转移话题
我在听对方谈话的内容时会注意其感情的变化
我在听对方谈话的内容时会注意其感情的变化
我会身体前倾认真听对方说话
我会身体前倾认真听对方说话
我在听的同时能观察到对方的情绪
我在听的同时能观察到对方的情绪
听对方说话我不觉得累
听对方说话我不觉得累
我能够抓住对方说话重点
我能够抓住对方说话重点
我会认真对待他人倾诉的问题
我会认真对待他人倾诉的问题
我能听出对方背后的需求
我能听出对方背后的需求
我不会急于打断对方讲述我不感兴趣的内容
我不会急于打断对方讲述我不感兴趣的内容
当对方不知怎么表达时我会想办法提示他
当对方不知怎么表达时我会想办法提示他
完全不符合较不符合较符合完全符合
我能分辨对方讲话的真假
我能分辨对方讲话的真假
我能包容他人与我不同的观点
我能包容他人与我不同的观点
我会用肢体语言表达对其说话内容的赞成或反对
我会用肢体语言表达对其说话内容的赞成或反对
我以关心的态度听对方的倾诉
我以关心的态度听对方的倾诉
我会在适当的时候对对方说过的话做一个简短的总结
我会在适当的时候对对方说过的话做一个简短的总结
这道题请选择完全符合
这道题请选择完全符合
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15.
以下条目请根据你自身情况选择合适的答案
完全不符合有点不符合有点符合完全符合
当心理委员培训与其他事务冲突时我会选择心理委员培训
当心理委员培训与其他事务冲突时我会选择心理委员培训
我能够了解同学的心理动态
我能够了解同学的心理动态
我能够保持自身心理健康
我能够保持自身心理健康
我不会随意将同学的隐私说给其他人
我不会随意将同学的隐私说给其他人
我的脾气比较暴躁
我的脾气比较暴躁
我是一个悲观消极的人
我是一个悲观消极的人
我不会随意和他人评论同学的隐私
我不会随意和他人评论同学的隐私
在困难面前我能够保持良好的心态
在困难面前我能够保持良好的心态
我会主动了解班级同学的心理状况
我会主动了解班级同学的心理状况
我会积极地参加心理委员的各项培训
我会积极地参加心理委员的各项培训
完全不符合有点不符合有点符合完全符合
我会寻找资源学习心理委员需要掌握的一些知识和技能
我会寻找资源学习心理委员需要掌握的一些知识和技能
我会经常“串宿舍”与同学交流
我会经常“串宿舍”与同学交流
在遇到事情时我能够保持沉稳冷静
在遇到事情时我能够保持沉稳冷静
除了保密例外的事情我不会将同学的情况告诉任何人
除了保密例外的事情我不会将同学的情况告诉任何人
我没有良好的心理素质
我没有良好的心理素质
我在工作中通常不会主动
我在工作中通常不会主动
我乐于耐心倾听同学的心声
我乐于耐心倾听同学的心声
我有良好的心理素质
我有良好的心理素质
我能够及时发现有心理危机的同学
我能够及时发现有心理危机的同学
我平时会看一些与心理委员相关的书籍和资料
我平时会看一些与心理委员相关的书籍和资料
完全不符合有点不符合有点符合完全符合
我对所承担的工作积极主动
我对所承担的工作积极主动
我很容易得到同学的信任
我很容易得到同学的信任
在工作过程中我能够保持乐观开朗
在工作过程中我能够保持乐观开朗
我会回应同学所关心的事情
我会回应同学所关心的事情
我不知道如何在班级内开展心理委员的工作
我不知道如何在班级内开展心理委员的工作
我相信自己能够胜任心理委员的工作
我相信自己能够胜任心理委员的工作
我会经常与班级同学沟通
我会经常与班级同学沟通
我对心理委员的工作感兴趣
我对心理委员的工作感兴趣
我能够保持对工作的热情
我能够保持对工作的热情
我能够敏锐感觉到他人情绪的变化
我能够敏锐感觉到他人情绪的变化
我的性格很适合心理委员的工作
我的性格很适合心理委员的工作
我对心理委员的工作充满热情
我对心理委员的工作充满热情
我会尽可能地争取和班内每一位同学进行谈话
我会尽可能地争取和班内每一位同学进行谈话
我对待同学很热情
我对待同学很热情
我觉得心理委员可以开展很多工作
我觉得心理委员可以开展很多工作
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16.
以下10个句子都是关于你平时对自己的一般看法，请你根据自己的实际情况作答
完全不正确有点正确多数正确完全正确
如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
我自信能有效地应付任何突如其来的事情
我自信能有效地应付任何突如其来的事情
以我的才智，我定能应付意料之外的情况
以我的才智，我定能应付意料之外的情况
如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数难题
如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数难题
我能冷静地面对困难，因为我信赖自己处理问题的能力
我能冷静地面对困难，因为我信赖自己处理问题的能力
面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法
面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法
有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法
有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法
无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如
无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如
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17.
整份问卷我全部如实填写，不存在随便乱选、快速敷衍作答的情况
完全不符合
完全符合
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