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假期素养产品培优版调研问卷（高中英语）
录音中...
尊敬的老师：您好！我们是一款基于学校阶段考试得分率数据、智能诊断学生英语能力层级，并据此分层推送同步假期学习视频与作业的假期素养课程产品。产品分为【培优版】（得分率≥0.7）和【提升版】（得分率<0.7）两个层次，涵盖词汇、阅读、语法、写作四个板块，与学校教学进度同步。为打磨更符合一线教学的优质内容，诚邀您基于真实教学经验提出宝贵意见。本问卷以勾选为主，2道主观题，预计用时8-10分钟。感谢您的支持！
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1.
课程按“词汇—阅读—语法—写作”四版块划分单元内容，您认为是否合理？
非常合理
比较合理
一般
不太合理
很不合理
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2.
课程培优版深挖高考重难点与底层逻辑，提升版立足课本核心考点夯实基础，您认为这种分层定位怎么样？
区分清晰，定位准确
基本合理
区分度不够
定位有偏差，您的建议：
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3.
您认为【培优版·词汇巧学】的词汇深度学习方式是否匹配高分学生的需求？
非常匹配，语境运用和拓展到位
比较匹配，个别词的深度可加强
一般，与提升版差异不够明显
若您认为培优版词汇不够匹配，请给出建议：
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4.
您认为【培优版·阅读素养】的阅读素养拓展视频设计如何？
高度适配培优层级学生，很适合用作课外阅读提升素材
整体设计合理可行，但文章选材、内容深度仍有提升空间
选材平平，拓展价值有限
若您认为培优版阅读需要优化调整，请给出建议：
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5.
您认为【培优版·语法探究】的语法课程设计如何？
非常好，从「是什么」到「为什么」，深度递进
较好，但总时长偏长，可适当精简
一般，基础较好的学生可能不需要这么细的拆解
若您认为培优版语法需要调整，请给出建议：
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6.
您认为【培优版·写作点拨】与提升版写作的差异化是否明显？
差异化很明显，培优版更侧重写作技巧与高阶表达
有一定差异，但还可以加大难度梯度
差异不明显，两个版本区分度不够
若您认为培优版写作差异化需要调整，请给出建议：
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7.
目前推送节奏为每天1个版块，依次按词汇→阅读→语法→写作推送，每天学习时长（视频+作业）不超过1小时。您认为这个安排如何？
非常合理，每天1小时负担适中、学习节奏好
基本合理，但建议调整每日时长上限
建议合并推送，如一天推送2个版块以加快进度
需要调整，您的建议：
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8.
整体来看，您认为本产品最突出的优势是？（可多选）
【多选题】
基于考试数据的智能诊断分层，科学精准
「培优/提升」双版本设计，能满足不同层次学生需求
视频+作业一体，学习闭环完整
与学校教学进度同步，不脱节
词汇、阅读、语法、写作四板块全覆盖
推送规则灵活，老师可自主掌控
每天1小时，负担可控
其他
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9.
您认为本产品最需要改进的方面是？（可多选）
【多选题】
视频内容的趣味性和吸引力
两个版本之间的差异化程度
作业题型的多样性（如增加七选五、读后续写等）
得分率分界线的科学性
推送节奏和每日学习时长的合理性
与教材版本的适配（目前仅覆盖人教版）
其他
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10.
您认为这样的假期素养产品对学生有帮助吗？学生是否愿意这样学习？
帮助很大，学生非常愿意
比较有帮助，学生比较愿意
一般
帮助较小，学生不太愿意
完全没帮助
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11.
依据学生考试及阶段性测评数据，需要推送哪些相应的学习视频和作业，才能有效促进其学习提升？
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12.
从一线教学的角度，您觉得假期学习产品最应该解决的核心痛点是什么？您希望产品未来朝什么方向迭代？
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假期素养产品培优版调研问卷（高中英语）
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