一年级新生入学适应现状调查问卷（家长版）

尊敬的家长：

您好！我们正在开展一项关于孩子入学适应与语文学习的课题研究，旨在帮助孩子们更好地度过小学起步阶段。您的真实反馈对我们至关重要。本问卷匿名填写，答案无对错之分，所有信息仅用于整体分析。请您根据孩子入学以来的实际情况作答。感谢您的配合！
*
1. 您与孩子的关系:
A. 父亲
B. 母亲
C. 其他监护人
*
2. 孩子入学前主要受教育情况:
A. 完整接受了三年幼儿园教育
B. 接受过幼儿园教育，但不足三年
C. 未上幼儿园，由家庭教养
*
3.孩子喜欢上学，早晨去学校情绪积极。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
4.回家后，孩子经常主动、开心地谈论学校里的事情（特别是语文课）。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
5.孩子能基本按照小学作息时间安排起居。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
6.孩子能自己整理书包和学习用品。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
7.孩子能说出班里几个好朋友的名字。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
8.孩子遇到困难（如不会做题）时，愿意向同学或老师求助。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
9.孩子对认汉字、学拼音表现出兴趣。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
10.孩子在家进行书写或阅读时，能保持一段时间的专注（如10分钟左右）。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
11.孩子知道并尽量注意写字时的正确坐姿和握笔姿势。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
12.孩子能记住老师布置的语文学习相关任务。
A.非常不符合
B.不符合
C.一般
D.符合
E.非常符合
*
13. 关于如何帮助孩子适应小学生活，学校或老师是否提供过明确的指导或建议?
A. 有，非常系统和具体
B. 有，但比较零散
C. 很少
D. 完全没有
*
14.老师与您沟通孩子在校情况时，除了学习成绩，是否会提及孩子的情绪、专注力、规则意识、同伴交往等方面?
A. 经常提及，并有具体例子
B. 有时会提到
C. 很少提及
D. 基本只谈学习
*
15.您认为孩子目前的语文学习（如拼音、识字），在方式上与他/她在幼儿园阶段的“前识字”经验衔接如何?
A. 衔接自然，孩子容易接受
B. 有一些变化，但孩子正在适应
C. 差异较大，孩子感到有些困难
D. 不清楚
*
16.您是否接收到来自语文老师的、旨在巩固课堂所学并促进适应的“家庭小任务”（如:和家人分享一个汉字的故事、玩拼音卡片游戏、一起制定学习计划表等）?
A. 经常有，形式多样
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 没有
*
17. 您最希望从学校或语文老师那里获得哪些方面的支持，以帮助孩子更好地适应?（可多选）【多选题】
A. 了解孩子在课堂上的具体适应表现（非成绩）
B. 获取家庭中可操作的亲子互动活动建议
C. 得到关于孩子情绪疏导和行为习惯培养的指导
D. 获得与语文学习相结合的趣味学习资源推荐
E. 其他
*
18. 在孩子适应小学语文学习的过程中，您遇到的最大挑战或困惑是什么? （填空）
*
19. 对于语文教学如何能让孩子更快乐、更顺利地适应小学生活，您有什么期待或建议?（填空）
问卷星提供技术支持
举报