预防医学教学满意度与学习情况调查

同学你好！本问卷旨在了解预防医学在采用文献授课后的学习情况，为后续课程改革提供方向。填写过程将花费3分钟时间，请根据个人实际情况真实作答，感谢支持！
一、基本信息
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1.
你的专业为？
护理学
护理学（专升本）
助产学
助产学（专升本）
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2.
班级序号为（例：1班1号）
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3.
性别为？
男
女
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4.
生源地为？
东部省份
中部省份
西部省份
*
5.
是否为班委
是
否
*
6.
是否参与过教师或学生研究项目？
是
否
*
7.
是否有科研兴趣？
是
否
二、满意度调查
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8.
请对本门课采用的文献授课模式做以下评价。
很好（很喜欢）较好（教喜欢）一般不好（不喜欢）
满意度
满意度
喜好度
喜好度
收获感
收获感
前沿性
前沿性
挑战性
挑战性
启发性
启发性
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9.
请对课堂上所讲授的文献做以下评价。
很赞同赞同一般不赞同
能增强课堂知识的理解
能增强课堂知识的理解
能对章节知识进行补充
能对章节知识进行补充
能反映本领域研究动态
能反映本领域研究动态
能具备较高的文献质量
能具备较高的文献质量
能与其他课程有效结合
能与其他课程有效结合
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10.
请对本门课的授课内容与《护理研究》的关系做以下评价
很高较高一般较低
结合度
结合度
互补性
互补性
指导性
指导性
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11.
请对本门课的授课内容与《医学统计学》的关系做以下评价
很高较高一般较低
结合度
结合度
互补性
互补性
指导性
指导性
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12.
你觉得本门课的改革举措对你有何帮助？
非常有帮助较有帮助一般没帮助
学习学科知识
学习学科知识
了解前沿动态
了解前沿动态
文献阅读能力
文献阅读能力
文献质量评估
文献质量评估
科研思维锻炼
科研思维锻炼
论文选题设计
论文选题设计
三、学习前后比较（请尽可能回顾以往状态，真实填写）
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13.
你的文献阅读水平如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
*
14.
你泛读（略读）文献的能力如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
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15.
你精读（详读）文献的能力如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
开课后
开课后
*
16.
你的科研创新思维如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
*
17.
你的选题设计能力如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
*
18.
你的论文写作能力如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
*
19.
你的创新意识如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
*
20.
你的学术规范素养如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
*
21.
你的公共卫生意识如何？
非常好较好一般较差非常差
开课前
开课前
结课后
结课后
四、学习情况评价
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22.
在学习后你对公共卫生的总体了解情况如何？
非常了解较了解一般不了解
全球公共卫生情况
全球公共卫生情况
我国卫生体系框架
我国卫生体系框架
环境与健康的关系
环境与健康的关系
疾病流行分布规律
疾病流行分布规律
疾病监测研究方法
疾病监测研究方法
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23.
在学习以下章节后你对哪部分内容更感兴趣？【多选题】
卫生系统与改革
疾病预防控制
生活环境与健康
职业环境与健康
食物与健康
社会因素与健康
疾病分布（三间分布与测量指标）
流行病学研究方法
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24.
在学习后你是否掌握以下几对概念及特点？【多选题】
单因素-多因素
影响因素-危险因素
独立因素-混杂因素
卫生系统-组织机构
医联体-医共体
疾病谱-感染谱-死因谱
病因-损害-疾病负担
*
25.
学习后你对自己文献阅读能力的具体评价是？
非常熟练较熟练一般不熟练
文献检索查阅能力
文献检索查阅能力
文献信息提取能力
文献信息提取能力
文献解读分析能力
文献解读分析能力
文献质量评估能力
文献质量评估能力
文献工具使用能力
文献工具使用能力
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26.
学习后你对以下科研设计各阶段的了解情况？
非常了解较了解一般不了解
论文格式的书写
论文格式的书写
研究对象的确定
研究对象的确定
研究方法的选择
研究方法的选择
测量指标的选择
测量指标的选择
研究结果的解读
研究结果的解读
图表数据的描述
图表数据的描述
研究结论的下定
研究结论的下定
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