高中英语写作课堂教师反馈语调适策略调查问卷

你的英语基础（优秀/中等/薄弱）

一、教师反馈语语境动态调适应用现状

（请根据你的实际体验，选择最符合的选项，其中1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

1. 英语写作课堂上，教师会根据我的英语基础调整反馈语的难度（如基础薄弱时用简单易懂的语言，基础较好时用更专业的表达）。

完全符合

完全不符合

2. 教师会根据写作任务的难度（如基础句型写作、议论文写作）调整反馈语的侧重点（如侧重语法纠错、逻辑优化、表达提升）。

完全符合

完全不符合

3. 英语写作课堂上，教师会根据我的英语基础调整反馈语的难度（如基础薄弱时用简单易懂的语言，基础较好时用更专业的表达）。

完全符合

完全不符合

4. 教师反馈语的语速、音量会根据课堂实际情况（如学生注意力、人数多少）进行调整。

完全符合

完全不符合

5. 英语写作课堂上，教师会经常进行反馈语的语境调适（如不同学生、不同任务采用不同的反馈话语和反馈风格）。

完全符合

完全不符合

（请根据你的实际体验，选择最符合的选项，其中1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）

1. 我能快速适应教师根据语境调整后的反馈语，理解教师的反馈意图。

完全符合

完全不符合

2. 相比固定不变的反馈语，我更愿意接受教师根据课堂语境动态调适的反馈语。

完全符合

完全不符合

3. 教师的反馈语语境调适，让我更清楚自己写作中的问题所在。

完全符合

完全不符合

4. 教师的反馈语语境调适，提升了我参与英语写作课堂互动的积极性（如主动提问、分享写作思路）。

完全符合

完全不符合

5. 长期来看，教师的反馈语语境调适，帮助我的英语写作能力得到了提升（如语法更规范、表达更流畅）。

完全符合

完全不符合

6. 当教师的反馈语与课堂语境、我的实际情况适配时，我会更认真地对待反馈并改进写作。

完全符合

完全不符合

1. 你认为教师在调整反馈语语境时，最需要关注的方面是（可多选）【最少选择2项】

2. 你希望教师的反馈语语境调适更偏向于（可多选）【最少选择2项】

3. 你认为当前教师反馈语调适存在的主要问题是（可多选）【最少选择2项】

对于优化英语写作课堂教师反馈语，你有什么具体建议？