高中历史 “三二六学导”教学模式实践后调查问卷

亲爱的同学：

您好！本问卷用于了解实施“三二六学导”教学模式后课堂学习体验与变化，采用匿名形式，仅用于教学研究。请依据真实课堂感受客观作答，谢谢你的支持！

作答说明：请在每题后最符合你实际情况的选项打“√”。

计分标准：1=非常不符合；2=比较不符合；3=一般符合；4=比较符合；

5=非常符合
*
1.
我能自觉依托导学案，完成历史课前预习
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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2.
导学案能清晰指引我梳理教材重点、理清预习思路
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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3.
预习遇到疑问时，我会尝试解决，主动记录、带着问题听课
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
*
4.
预习检测环节能有效督促我认真完成课前自主学习
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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5.
合作探究环节，设置的问题更有探究价值，能带动我主动思考和小组研讨
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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6.
成果展示环节，时间充分形式多样，让我更敢于表达自己的历史学习观点
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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7.
在该模式下，教师会结合我们的自学与探究疑问，进行针对性精讲点拨
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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8.
当堂拓展训练能及时帮助我内化巩固课堂所学知识
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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9.
反思小结环节便于我梳理知识脉络，搭建知识结构
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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10.
“三二六学导”配套学案显著提升了我的历史学习效率
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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11.
导学案+小组合作双助推作用明显，促使我主动钻研历史问题
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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12.
该教学模式下给予我更充足的独立思考与探究空间
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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13.
该模式学习有效提升了我的历史思辨与分析能力
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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14.
在课堂中，我更愿意主动举手发言分享看法
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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15.
我更善于把历史知识与现实生活、社会热点结合思考
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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16.
我逐渐养成自主梳理归纳、建构历史知识体系的习惯
非常符合
比较符合
一般符合
比较不符合
非常不符合
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17.
你所在的年级班级是？
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18.
你对“三二六学导”教学模式的整体适应程度
非常适应，学习更主动
一般，和传统课堂差别不大
不太适应
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19.
你最喜欢该模式哪一方面【多选题】
学案导学，目标清晰
小组合作课堂氛围好
当堂训练巩固效果好
教师精讲针对性强
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20.
你认为“三二六学导”教学模式的主要优势有【多选题】
提升历史学习兴趣
养成自主预习习惯
提高课堂参与度
增强合作表达能力
帮助构建知识体系
提升历史思辨素养
其他
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21.
你认为当前课堂实施存在的主要问题【多选题】
学案难度不贴合学情
合作探究容易流于形式
小组展示效率不高
教师精讲时间把控不足
当堂训练题量难度不合理
反思小结过于简略
其他
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22.
你希望今后在哪些方面优化改进【多选题】
优化学案设计与难度梯度
合理设置探究问题
规范小组分工与展示流程
教师精讲更贴合学生疑点
合理安排各环节时间
增加历史史料与趣味案例
其他
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