《高中生〈乡土中国〉阅读评价现状及AI辅助需求调查问卷》

第一部分：基本信息与筛选

1. 你目前所在的年级是？（单选）

A. 高一

B. 高二

C. 高三

D. 已毕业

2. 你是否阅读过《乡土中国》？（单选）

A. 完整读过

B. 读了大部分

C. 只读了几章

D. 完全没读过

第二部分：阅读痛点与现有评价现状

3. 你在阅读《乡土中国》时，遇到的最大困难是什么？（多选，）【最多选择3项】

A. 学术概念太抽象（如“差序格局”“礼治秩序”），理解不了

B. 内容离现代生活太远，觉得枯燥无聊

C. 课业负担重，没有完整时间阅读

D. 不知道阅读方法，读了后面忘前面

E. 觉得对考试直接提分作用不大，缺乏动力

F. 没什么困难，读得比较顺畅

4. 你通常是如何读完《乡土中国》的？（单选）

A. 按老师要求分章节循序渐进地读

B. 平时不读，老师要检查前突击猛读

C. 读到一半觉得太难就放弃了

D. 主要靠看剧情简介、书评或短视频讲解代替原书阅读

5. 目前老师主要采用什么方式来检查你们的阅读情况？（多选）【多选题】

A. 读完后写读后感或小论文

B. 课堂提问或随堂小测

C. 组织读书分享会或辩论赛

D. 要求做读书笔记、批注或思维导图

E. 考试中出几道关于《乡土中国》的题

F. 基本不怎么检查

6. 你觉得目前的阅读评价方式（如写读后感、做试卷）存在什么问题？（多选，）【最多选择3项】

A. 只看重最后的结果，不关心我平时读得怎么样（缺乏过程性评价）

B. 反馈太滞后，等我写完读后感，老师很久才批改

C. 评价标准太单一，不能体现我的个性化理解

D. 评价形式化，让我觉得是在完成任务，不能促进深度思考

E. 挺好的，没什么大问题

第三部分：AI辅助评价的接受度与需求（论文核心）

7. 你之前是否使用过AI工具（如ChatGPT、文心一言、豆包、Kimi等）来辅助学习？（单选）

A. 经常用

B. 偶尔用过几次

C. 听说过但没用过

D. 完全没听过

8. 如果在阅读《乡土中国》的过程中引入AI辅助，你希望在哪些方面得到帮助？（多选，）【最多选择3项】

A. 随时解答我不懂的学术概念，用大白话和生活例子解释（如“差序格局”）

B. 帮我制定阅读计划，提醒我阅读进度

C. 在我读完每章后，AI自动评价我的读书笔记，给出修改建议（过程性评价）

D. 陪我进行对话讨论，引导我进行深度思考

E. 帮我批改和润色最后的读后感

F. 不想用AI辅助

9. 如果AI能在你阅读过程中，对你的章节笔记、思维导图进行即时打分和反馈，你的态度是？（单选）

A. 非常欢迎，能让我及时知道理解得对不对

B. 比较欢迎，作为参考，但我更看重老师的评价

C. 无所谓

D. 不太喜欢，怕AI给分不准，误导我

E. 反对，不想被机器盯着读书

10.

10. 你认为AI辅助过程性评价，对你阅读《乡土中国》的帮助会有多大？（量表题）

第四部分：AI应用的担忧与期望

11.

11. 如果使用AI辅助阅读和评价，你最大的担忧是什么？（多选，）【最多选择3项】

A. 会产生依赖心理，自己变懒，不愿意思考

B. 担心AI提供的解读不够准确，出现“胡说八道”

C. 学校规定不允许带手机，使用条件受限

D. 老师可能会认为我是用AI作弊，影响平时成绩

E. 可能失去与老师、同学真实交流讨论的机会

F. 没什么担忧，愿意尝试

12.

12. 你希望老师在引入AI辅助评价时，扮演什么角色？（单选）

A. 完全由AI负责评价，老师不用管

B. AI负责日常的过程反馈，老师负责最终的评价把关

C. 老师应指导学生如何正确使用AI，实现人机协同评价

D. 老师最好少用AI，保持传统的评价方式

第五部分：开放建议（选填）

13.

13. 你心中理想的《乡土中国》整本书阅读评价方式是什么样的？或者对AI辅助阅读有什么建议？（简答题）