康巴什区实验小学
家长劳动教育认知调查问卷

家长您好！感谢您参与本次关于家长劳动教育认知的调查。本问卷旨在了解您对孩子劳动教育的观念、家庭劳动开展情况以及家校社协同育人的需求。您的回答对我们改进劳动教育工作非常重要，请根据实际情况填写。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于统计分析。
*
1.
填写信息
年级
年级
班级
班级
一、劳动观念
*
2.
面对孩子，您的核心教育观念是：
劳动习惯和学习成绩同等重要
学习成绩第一，劳动可有可无
劳动耽误刷题补习，尽量不让孩子做家务
*
3.
当作业多、家务冲突时，您的选择是：
分配少量家务，平衡学习与劳动
优先完成作业，家务全部延后或家长代做
直接取消家务，保证全部学习时间
*
4.
您认为小学生花时间做家务会影响考试成绩吗？
不会，劳动能磨炼心性
多少会占用学习时间
一定会耽误学习，不利于提分
二、家庭劳动开展情况
*
5.
您会根据孩子年级安排固定家务任务吗？
按年龄布置分层家务，每日坚持
偶尔安排，没有固定清单
几乎不安排家务，包办所有事情
*
6.
孩子做家务做得不熟练时，您通常：
耐心指导，反复练习
嫌做得慢，自己直接代替
批评孩子动手能力差，不让再做
三、学生劳动意愿与家校配合
*
7.
您家孩子主动提出做家务的频率：
经常主动帮忙
大人提醒后才愿意做
心里想劳动，但总被作业、补课占用时间
每次做家务都十分抗拒
*
8.
学校推行家务打卡、劳动评比活动，您是否愿意配合？
全力配合，坚持打卡记录
有空就配合，忙时放弃
觉得麻烦，不愿参与
四、校内、社区劳动资源
*
9.
学校是否常态化开设劳动课、设置校园劳动岗位、开展多样劳动活动？
每周固定开展，活动丰富
仅大扫除、活动课临时安排，形式单一
很少开展劳动相关教学与活动
*
10.
您所在社区是否有适合孩子的公益、农耕劳动活动场地？
定期开展，场地资源丰富
偶尔有小型活动，场地有限
没有任何劳动实践场地与活动
*
11.
您认为社区还需要完善哪些劳动配套环境？
五、开放简答
*
12.
在培养孩子劳动能力这件事上，您最大的困扰是什么？
*
13.
您希望学校、社区提供哪些劳动教育支持？
问卷星提供技术支持
举报