教学评一体化在初中英语写作教学中的应用与效果调查问卷(教师版)

尊敬的老师：
您好！
为系统探究“教学评一体化”理念在初中英语写作教学中的实践落地情况，为后续教学改进与相关研究提供实证支撑，我们特设计此份问卷。本次问卷实行匿名填写，所有收集到的数据仅用于学术研究分析，严格保密个人信息，不涉及任何教学评价或考核用途。
您的教学经验与真实反馈是本研究的核心支撑，恳请您结合日常英语写作教学实际如实完成作答。感谢您在繁忙的教学工作中抽出时间支持学术研究，您的专业分享将为初中英语写作教学的提质增效提供重要参考！
第一部分：基本信息（请在符合您情况的选项后打“√”）
*
1. 您的性别：
男
女
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2. 您的年龄：
25岁及以下
26-35岁
36-45岁
46岁及以上
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3. 您的最高学历：
本科
硕士
博士
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4. 您的教龄：
0-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
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5. 您所任教的学校类型：
普通中学
区/县级重点中学
省/市级重点中学
6. 您所任教年级：□初一 □初二 □初三 □其他（请注明：）*
第二部分：核心调查题（请在符合您情况的选项后打“√”）以下题目均为单项选择题，仅选一项最符合您实际情况的答案）
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1. 您对“教-学-评一体化”核心内涵（如目标-教学-评价一致性）的理解程度如何？
A. 完全不理解
B. 不太理解
C. 一般
D. 比较理解
E. 非常理解
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2. 您对“教-学-评一体化”应用于初中英语写作教学的认可程度是？
A. 完全不认可
B. 不太认可
C. 一般
D. 比较认可
E. 非常认可
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3. 您制定的英语写作教学目标，在可操作、可检测、可观测方面的表现如何？
A. 完全不具备
B. 不太具备
C. 一般
D. 比较具备
E. 完全具备
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4. 您制定写作教学目标时，对课程标准、学生水平、单元主题的参考情况是？
A. 完全不参考
B. 较少参考
C. 偶尔参考
D. 经常参考
E. 每次都参考
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5. 您设计的写作教学活动与预设教学目标的契合度如何？
A. 完全不契合
B. 较少契合
C. 一般
D. 较契合
E. 完全契合
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6. 您在写作课前制定评价标准并提前告知学生的情况是？
A. 完全不制定/不告知
B. 较少制定/告知
C. 偶尔制定/告知
D. 经常制定/告知
E. 每次都制定/告知
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7. 您设计的写作评价活动，对教学目标实现情况的检测效果如何？
A. 完全无效果
B. 效果很差
C. 一般
D. 效果较好
E. 效果很好
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8. 您在写作课中采用多元评价方式（教师评价、学生自评、同伴互评等）的频率是？
A. 从未采用
B. 很少采用
C. 偶尔采用
D. 经常采用
E. 每次都采用
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9. 您的写作评价标准对核心维度（内容、语篇结构、词汇、语法等）的覆盖情况是？
A. 完全未覆盖
B. 覆盖较少
C. 部分覆盖
D. 较多覆盖
E. 全面覆盖
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10. 您在写作课中实时监控学生状态、掌握目标达成情况的频率是？
A. 完全不监控
B. 很少监控
C. 偶尔监控
D. 经常监控
E. 全程监控
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11. 您依据评价结果向学生提供针对性写作改进建议的情况是？
A. 完全不提供
B. 较少提供
C. 偶尔提供
D. 经常提供
E. 每次都提供
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12. 您引导学生根据评价反馈矫正写作问题、完善作文的效果如何？
A. 完全无效果
B. 效果很差
C. 一般
D. 效果较好
E. 效果很好
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13. 您认为在初中英语写作教学中实施“教-学-评一体化”的可行性如何？
A. 完全不可行
B. 可行性很低
C. 一般
D. 可行性较高
E. 完全可行
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14. 您未来持续实践并优化“教-学-评一体化”模式的意愿是？
A. 完全不愿意
B. 不太愿意
C. 无所谓
D. 较愿意
E. 非常愿意
问卷到此结束，再次衷心感谢您的宝贵时间与真诚分享！问卷到此圆满结束！衷心感谢您在繁忙的教学工作中抽出宝贵时间，分享专业的教学经验与真实反馈。您的每一份回答都将为“教学评一体化”在初中英语写作教学中的优化与推广提供重要实证支撑。再次向您的鼎力支持致以诚挚谢意，祝您工作顺利、桃李芬芳！
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