大学英语分层教学实施情况调查问卷

尊敬的老师：您好！为了解本校大学英语分层教学的实施现状及教师授课感受，分析其实施可能性与面临的困难，我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析，感谢您的支持与配合！

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1.

您的教龄

3年及以下

4-6年

7-10年

10年及以上

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3.

您是否在教学中实施过隐性分层教学

是，正在实施

是，曾经实施过

否，从未实施过

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4.

您实施隐性分层教学的时长

1学期及以内

2-3学期

1学年

2学年及以上

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6.

您在隐性分层教学中采取的主要教学措施【多选题】

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7.

请对您实施隐性分层教学的效果进行评价（1=很不满意，5=很满意）

	1分	2分	3分	4分	5分
学生课堂参与度
学生课堂参与度
学生学习兴趣提升
学生学习兴趣提升
学生英语能力进步
学生英语能力进步
教学目标达成度
教学目标达成度
教师教学成就感
教师教学成就感

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8.

您在实施隐性分层教学过程中遇到的主要困难【多选题】

学生对分层的感知与抵触

教学资源不足（如差异化教材、平台等）

教学时间与精力投入过大

分层标准难以科学制定

教学评价体系不匹配

缺乏相关培训与指导

其他

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9.

您认为大学英语教学中实施隐性分层教学可能面临的潜在困难【多选题】

学生英语水平差异过大，分层难度高

班级规模过大，难以兼顾分层需求

学校教学管理政策限制

缺乏配套的教学资源与技术支持

教师分层教学能力不足

其他

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10.

除上述困难外，您在实施或认为实施隐性分层教学时还存在哪些其他困难？请补充说明。

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12.

您对在大学英语教学中推进隐性分层教学有哪些建议或改进措施？

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