经管类大学生AI与数字化工具使用情况调查问卷

1.你的年级：

大一

大二

大三

大四

3.课后是否会使用AI工具整理课堂笔记、梳理前沿知识点（绿色财会、数字金融等）？

一直使用

经常使用

偶尔使用

从不使用

4.学习统计学、计量经济学等课程，遇到计算、建模思路卡顿，你的做法是？

优先借助网络/智能工具寻找解题思路

先独立思考，无解后再使用工具

完全依靠同学、老师解答，不使用数字化工具

5.完成市场调研、热点产业分析（银发经济、低空经济、电商等）时，是否使用线上问卷、数据整理软件汇总调研数据？

全部使用

大部分使用

少部分使用

从不使用

6.撰写课程论文、调研报告时，是否借助AI梳理文献要点、整合行业数据？

经常使用

偶尔使用

极少使用

从不使用

7.参与学科竞赛、创新创业项目时，是否使用数据分析、财务核算类软件开展项目测算与运营模拟？

全程使用

大部分环节使用

仅个别环节使用

未参与竞赛/项目

8.备考职业证书（初级会计等）时，是否使用刷题类软件？

每天使用

经常使用

偶尔使用

从不使用

9.制作简历、模拟面试时，是否使用AI优化文案、演练问答？

经常使用

偶尔使用

极少使用

从不使用

10.

10.你每日使用AI、办公软件、专业实训软件等数字化工具的总时长？

2小时及以上

1-2小时

0.5-1小时

不足0.5小时

11.

11.问卷系统、统计软件、财经数据库等工具，你的使用状态是？

日常主动使用

仅期末论文、集中实训阶段使用

课堂要求才使用，平时基本不用

从未接触

12.

12.碳核算、低空产业测算、跨境电商管理、适老化分析等小众专业软件，你的使用情况？

熟练使用，经常操作

参与课题时偶尔使用（一学期3次以内）

仅听说过，从未使用

完全不了解

13.

13.你一般在什么情况下集中使用数字化工具完成作业、论文等任务？

提前规划，主动使用工具拓展学习

临近截止日期，匆忙赶任务时才使用

课堂强制要求时使用，自主学习不会使用

14.

14.遇到财务测算、数据分析类难题，你的第一选择是？

查找现成答案，借助工具直接得出结果

手动逐步演算、搭建模型，独立解决

优先请教他人，不使用数字化工具

15.

15.你是否会主动利用数字化工具，研究低空经济、银发经济、数字电商等经济热点，开展小型自主课题？

经常主动研究

偶尔尝试

几乎不会

完全没有

16.

16.你认为长期使用数字化工具，是否会导致自身手工计算、专业公式运用能力下降？

影响很大，脱离工具无法独立做题

有一定影响，计算熟练度降低

基本无影响

没有影响，能力反而提升

17.

17.撰写论文、产业分析报告时，你是否会参考甚至直接照搬AI生成的行文思路与观点？

经常照搬参考

部分借鉴思路

仅参考资料，不借鉴观点

完全自主创作

18.

18.你是否感觉长期浏览平台推送内容，看待新兴产业时视角片面、思维受限？

明显有这种感受

偶尔有

很少有

完全没有

19.

19.你是否存在使用AI直接生成整篇课程论文、调研报告的行为？

多次这样做

偶尔做过

仅有想法，未实施

从未做过

20.

20.开展市场调研、产业项目研究时，你的调研方式为？

线上数据+线下实地走访相结合

仅依靠线上数据、AI推演，从不线下调研

主要线下调研，极少使用线上数据

21.

21.开展课程作业、调研项目时，你是否会随意抓取店铺经营数据、消费者个人信息等内容？

经常这样做

偶尔会

尽量规避

从不抓取

22.

22.你是否了解《个人信息保护法》以及新兴产业相关的数据使用、信息安全规定？

十分了解

基本了解

略知一二

完全不了解

23.

23.你是否使用过境外不知名AI平台上传校内作业、调研资料？

经常使用

偶尔使用

尝试过一次

从未使用

24.

24.整体来看，你认为数字化工具对经管专业学习、实践的作用如何？

利大于弊，极大助力学习与就业

利弊相当，合理使用即可

弊大于利，容易让人产生依赖

负面影响突出，应当减少使用

25.

25.你认为目前学校在数字化工具教学、考核管理上存在哪些不足？（可多选）【多选题】

专业实操课程偏少，工具教学流于形式

考核方式宽松，无法约束AI代写、数据造假

缺少线下实训机会，调研过度依赖线上

未普及数据安全、合规使用相关知识

暂无不足

26.

26.对于规范经管学生使用AI与数字化工具，你有哪些意见或建议？