利用童谣培养幼儿良好的进餐行为习惯反馈

添加问卷说明
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1.
餐前洗手的主动性和正确性【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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2.
独立使用勺子的熟练程度【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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3.
进餐时的专注度（不玩闹、不看电视）【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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4.
进餐速度（拖拉现象是否改善）【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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5.
对以往不爱吃的食物接受程度【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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6.
进餐时的卫生习惯（桌面、地面整洁）【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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7.
餐后整理习惯（送餐具、漱口、擦嘴巴）【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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8.
总体进餐情绪（是否更愉快、积极）【多选题】
明显进步
有些进步
变化不大
不如以前
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9.
您的孩子在家中是否主动念在幼儿园学习的进餐童谣 【多选题】
经常唱念，并在相应的情况下应用（如洗手时唱洗水歌）
有时会念，主要觉得好玩
偶尔在提醒下会唱
几乎不唱
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10.
您认为利用童谣来引导孩子进餐效果如何【多选题】
非常有效，孩子乐意接受，避免了说教
比较有效，比单纯讲道理效果好
效果一般
没什么效果
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11.
您是否尝试使用我们分享的童谣在家里引导孩子进餐【多选题】
经常使用，并成为习惯
有时使用，特别是在孩子不专心进餐时
偶尔尝试过一两次
没有使用过
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12.
通过童谣引导后，您感觉在纠正孩子进餐行为时，亲子关系是否更轻松【多选题】
是的，氛围更愉悦
有一些积极变化
感觉不明显
没有变化
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13.
您的孩子最喜欢哪一首进餐童谣，他/她有什么有趣的表现？
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14.
对于我们开展的这项活动，您还有哪些宝贵的意见或建议？
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