未成年人思想道德建设情况调查

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你认为在孩子的成长中，思想道德教育与文化课学习的关系是？

A. 品德教育更重要，是做人的基础

B. 两者同等重要，需均衡培养

C. 文化课学习优先，品德教育可慢慢渗透

D. 没特别关注过两者的关系

您认为当前学校的思想道德教育（如思政课、班会、主题活动）效果如何？

A. 形式新颖，效果很好

B. 内容重要，但形式有些枯燥

C. 说教过多，难以引起共鸣

D. 流于形式，效果一般

E. 不太了解

在日常场景（如公交、商场）中，你观察到未成年人展现良好品德（如主动让座、文明用语）的频率是？

A. 经常看到

B. 偶尔看到

C. 很少看到

D. 几乎没注意过

你认为机关单位在未成年人思想道德建设中，应承担的主要责任是？【多选题】

A. 监督检查未成年人使用的各类产品（如文具、读物）

B. 组织支持未成年人德育公益项目

C. 规范自身建设，不误导未成年人

D.机关单位主要在自身，无需过多参与德育

你所在社区是否有针对未成年人的品德教育相关服务（如德育讲座、实践活动）？

A. 经常开展，形式丰富多样

B. 偶尔开展，数量较少

C. 从未开展，但听说过其他社区有

D. 完全不了解社区相关服务

你认为当前社会层面在未成年人思想道德建设中扮演的角色更偏向于？

A. 关键引导者，需主动搭建培养平台

B. 重要配合者，辅助家庭和学校落实

C. 间接影响者，主要通过社会氛围渗透

D. 不太清楚社会层面的具体作用

10.

您认为本地未成年人是否熟悉社会主义核心价值观？

A .不熟悉

B .比较熟悉

C .非常熟悉

11.

您对当地学校周边社会文化环境治理情况（包括整治学校周边的治安秩序、交通秩序、市场秩序）的评价如何？

A. 不清楚

B. 一般

C. 好

D. 非常好

12.

你认为社会层面宣传的道德模范、少年榜样，对未成年人的吸引力如何？

A. 吸引力强，能让未成年人主动学习效仿

B. 有一定吸引力，但需要结合未成年人兴趣呈现

C. 吸引力较弱，未成年人关注意愿低

D. 不清楚这些榜样对未成年人的影响

13.

当看到未成年人出现不文明行为（如公共场所打闹、破坏公物）时，你通常会？

A. 温和提醒并告知正确做法

B. 若有监护人在，会告知监护人引导

C. 觉得不是自己的责任，选择无视

D. 担心被误解，犹豫后不干预

14.

您会认为未成年恋爱是正常现象吗？

A.是

B.不是

15.

你认为以下哪些社会因素对未成年人思想道德影响较大？（可多选）【多选题】

A. 网络信息内容（如短视频、社交平台）

B. 公共文化设施（如图书馆、青少年宫）

C. 社会榜样宣传（如道德模范、公益人物）

D. 公共服务水平（如社区关爱、志愿服务）

E. 社会风气（如诚信氛围、互助风尚）

16.

你认为社会层面可通过哪些方式助力未成年人思想道德建设？（可多选）
【多选题】

A. 打造更多适合未成年人的红色教育、传统文化体验基地

B. 鼓励企业、社会组织开展未成年人公益德育项目

C. 加强网络平台监管，推送更多正向内容

D. 开展“社会导师”计划，让成年人一对一引导未成年人

E. 在社区设立未成年人品德实践角，提供实践机会

17.

你觉得以下哪些榜样类型更易被未成年人接受并学习？（可多选）
【多选题】

A. 贴近生活的身边好人（如社区志愿者、优秀教师）

B. 少年榜样（如优秀少先队员、青少年科技获奖者）

C. 行业精英（如科学家、医护工作者）

D. 传统文化传承人（如非遗少年、国学小达人）

E. 见义勇为、助人为乐的普通民众

18.

你认为社会层面应对未成年人品德问题，可采取哪些方式？（可多选）【多选题】

A. 建立“社会引导员”队伍，及时现场引导

B. 社区开设未成年人品德矫正公益课堂

C. 媒体推出“文明行为”案例解析栏目

D. 学校与社区联动，跟踪引导问题行为

E. 编制通俗易懂的未成年人文明行为指南

19.

结合你在日常生活中的观察，你认为当前未成年人在思想道德方面最突出的闪光点是什么？请简要举例说明。

20.

当你发现未成年人出现轻微不文明行为时，你更倾向于采取何种方式引导？请说明选择该方式的原因。