尊敬的老师：
您好！感谢您在百忙之中抽出时间参与本次问卷调查！我们是石河子大学师范学院教育学专业的硕士研究生，目前正开展《供需匹配视角下教师-家长双主体入学准备观念的现实样态与协同路径》相关研究。旨在深入探究幼小衔接中教师与家长的入学准备观念差异、互动适配现状及影响因素，为优化家校协同机制、提升衔接质量、助力儿童平稳过渡到小学提供科学依据。您的真实反馈对本研究至关重要，请结合自身实际情况与切身感受如实填写。本次调查严格遵循保密原则，所有数据仅用于学术研究，绝不泄露您的个人信息。再次向您的支持与信任致以诚挚谢意！
您好！
感谢您在百忙之中抽出时间参与本次问卷调查！我们是石河子大学师范学院教育学专业的硕士研究生，目前正开展《供需匹配视角下教师-家长双主体入学准备观念的现实样态与协同路径》相关研究。旨在深入探究幼小衔接中教师与家长的入学准备观念差异、互动适配现状及影响因素，为优化家校协同机制、提升衔接质量、助力儿童平稳过渡到小学提供科学依据。您的真实反馈对本研究至关重要，请结合自身实际情况与切身感受如实填写。本次调查严格遵循保密原则，所有数据仅用于学术研究，绝不泄露您的个人信息。再次向您的支持与信任致以诚挚谢意！
请您认真阅读下表所列各个选项，在相应的分值上打“√”。（分值“1”表示“很不符合”，分值“2”表示“不符合”，分值“3”表示“一般”，分值“4”表示“符合”，分值“5”表示“很符合”）。影响因素1：师幼互动质量
请您认真阅读下表所列各个选项，在相应的分值上打“√”。（分值“1”表示“很不符合”，分值“2”表示“不符合”，分值“3”表示“一般”，分值“4”表示“符合”，分值“5”表示“很符合”）。
影响因素1：师幼互动质量
衷心感谢您在繁忙的教育工作中抽出宝贵时间，参与本次“供需匹配视角下教师-家长双主体入学准备观念与协同路径”的专项调研。同时，诚挚感谢您在教育一线的坚守付出，对本研究的鼎力支持与无私分享！
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