中班音乐活动游戏化实施现状与问题调查问卷

尊敬的幼儿园中班教师:
您好！为深入研究中班音乐活动游戏化的实践问题与优化策略，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，您的真实反馈对研究至关重要。请根据您的实际教学情况作答，感谢您的支持与配合！
一、基本信息（单选）
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1.您的教龄:
A. 1-3 年
B. 4-6 年
C. 7-10 年
D. 10 年以上
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2.您的专业:
A.学前教育
B.音乐相关
C.其他专业
二、音乐活动游戏化实施现状（单选 / 多选）
（一）活动设计维度
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1.您设计中班音乐游戏时，主要设定的目标是？
A. 音乐技能掌握（如节奏，旋律，演唱等。）
B. 幼儿兴趣培养
C. 社会性发展（如培养幼儿合作、交往、规则意识等）
D. 无明确目标，随机设计
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2.您选择的音乐活动内容是否贴合中班幼儿认知特点（如节奏简单、旋律易懂）:（单选）
A.完全贴合
B.基本贴合
C.不太贴合
D.完全不贴合
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3.您在活动中是否会创设情境（如童话角色、生活场景等）:（单选）
A.每次都创设
B.经常创设
C.偶尔创设
D.从未创设
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4.您设计活动时，会关注哪些游戏化元素（可多选）:【多选题】
A.道具运用（如乐器、手偶等）
B.简单规则设计
C.角色互动
D.情节推进
E.竞赛环节
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5.您是否会根据幼儿个体差异（如音乐基础、性格）设计分层游戏任务:（单选）
A.每次都会
B.经常会
C.偶尔会
D.从未会
（二）组织实施维度
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1.您组织音乐活动时，游戏与音乐的融合程度:（单选）
A.高度融合，游戏为音乐学习服务
B.基本融合，大部分环节协调
C.轻微融合，游戏与音乐脱节
D.完全不融合，仅单纯玩游戏或听音乐
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2.您在活动中扮演的角色更倾向于:（单选）
A.引导者，鼓励幼儿自主探索
B.主导者，带领幼儿完成流程
C.观察者，仅记录幼儿表现
D.参与者，和幼儿一起游戏
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3.您是否会将音乐游戏融入日常碎片化场景（如洗手、排队、过渡环节）:（单选）
A.经常融入
B.偶尔融入
C.很少融入
D.从未融入
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4.您在活动中运用的组织形式有（可多选）:【多选题】
A.集体游戏
B.小组合作游戏
C.个别自主游戏
D.师幼互动游戏
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5.您所在班级每周开展中班音乐活动游戏化的频次:（单选）
A. 1 次及以下
B. 2-3 次
C. 4-5 次
D. 5 次以上
（三）评价反馈维度
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1.您对幼儿音乐活动表现的评价方式有（可多选）:【多选题】
A.观察幼儿参与时长
B.统计主动举手 / 互动次数
C.评价音乐表现力（如节奏把握、动作配合）
D.评价合作能力
E.口头表扬 / 鼓励
F.无明确评价方式
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2.您是否会根据幼儿表现调整后续音乐活动设计:（单选）
A.每次都会
B.经常会
C.偶尔会
D.从未会
三、需求与建议
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1.您最希望参加的音乐活动游戏化培训内容（可多选）:【多选题】
A.情境创设与角色设计
B.奥尔夫等教学法实操
C.游戏与音乐融合的设计技巧
D.幼儿参与度提升策略
E.多元评价方法
F.分层任务设计（适配个体差异）
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2.您偏好的培训形式（可多选）:【多选题】
A.线下实操 workshops
B.线上直播 + 案例拆解
C.园本教研 + 集体备课
D.观摩优秀教师示范课
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3.您最需要的教学资源（可多选）:【多选题】
A.中班音乐游戏活动案例集
B.简易音乐教具制作教程
C.适合中班的音乐素材库（节奏 / 旋律）
D.多媒体教学课件（PPT / 动画）
E.幼儿参与度量化评估表
问卷结束
再次感谢您的认真作答！祝您工作顺利！
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