幼儿园班级阅读区环境创设现状调查问卷

您是否会将幼儿的年龄特点和兴趣爱好作为选择阅读材料的主要依据？

A. 完全是

B. 基本是

C. 偶尔是

D. 不是

您是否会根据班级主题活动选择配套的阅读材料？

A. 每次主题活动都会

B. 多数主题活动会

C. 少数主题活动会

D. 不会

您是否会考虑图书蕴含的教育价值（如认知、情感、社会性发展等）？

A. 必然考虑

B. 经常考虑

C. 偶尔考虑

D. 不考虑

您在选书时，是否会关注材料的操作性（如立体翻页、触摸、洞洞书等）？

A. 非常关注

B. 比较关注

C. 不太关注

D. 不关注

您是否会优先选择画面色彩鲜明、构图简洁的阅读材料？

A. 总是优先

B. 经常优先

C. 偶尔优先

D. 不优先

您是否会根据幼儿的阅读反馈（如借阅频率、讨论热度）调整阅读材料？

A. 每次都会

B. 经常会

C. 偶尔会

D. 不会

您在选书时，是否会考虑图书题材的丰富性（如科普、童话、生活故事等）？

A. 非常重视

B. 比较重视

C. 不太重视

D. 不重视

您是否会考虑阅读材料的语言难度与中班幼儿的理解能力匹配？

A. 必然考虑

B. 经常考虑

C. 偶尔考虑

D. 不考虑

您在选择阅读材料时，是否会受经费、采购渠道等外部条件的限制？【多选题】

A. 限制很大

B. 有一定限制

C. 限制较小

D. 没有限制

10.

您所在班级阅读区是否投放以下类型的图书？【多选题】

A. 故事类（绘本、童话、生活故事等）

B. 科普类（自然、科学知识绘本等）

C. 儿童诗歌类（儿歌、儿童诗集等）

D. 学习类（识字、数学启蒙读物等）

E. 手工类（可操作、互动绘本等）

F. 其他（请注明：）

13.

您会根据幼儿反馈调整图书投放比例吗？

A. 定期调整

B. 偶尔调整

C. 很少调整

D. 从不调整

15.

您认为故事类图书在中班阅读区的核心作用是？（可多选）【多选题】

16.

您选择阅读材料时，首要参考依据是？【多选题】

17.

您所在班级阅读区的图书更新频率大致是？

A. 每月更新

B. 1-2个月更新

C. 每学期更新

D. 几乎不更新

18.

您在选择阅读材料时，会综合考虑哪些因素？【多选题】

19.

您认为当前班级阅读区图书类型结构存在哪些问题？【多选题】

A. 绘本故事类占比过高，类型单一

B. 科普/动漫类材料不足

C. 图书更新速度跟不上幼儿兴趣变化

D. 难以兼顾不同阅读能力幼儿的需求

E. 无明显问题

F. 其他

20.

您认为优化阅读区图书类型结构，可采取哪些措施？【多选题】

A. 均衡配置不同主题绘本

B. 增加互动操作类/儿歌童谣类图书

C. 按幼儿能力分层配置图书

D. 结合季节/节日更新图书

E. 其他

21.

针对中班阅读区图书类型的配置与更新，您还有哪些具体的改进建议？

22.

在阅读区环境创设的整体规划中，您会邀请幼儿参与吗？

完全不会

仅在装饰环节邀请

部分环节邀请全程邀请共同决策

□ 全程邀请共同决策

23.

您班级的阅读区环境创设主要由谁主导？

教师提出建议，幼儿少量参与制作

教师和幼儿共同商量、协作完成

幼儿提出想法，教师辅助完成

教师独自完成创设

24.

在阅读区墙面布置中，幼儿参与的环节是？【多选题】

25.

在阅读区图书投放与整理中，幼儿的参与情况是？【多选题】

26.

您认为影响幼儿参与阅读区环境创设的主要障碍是？【多选题】

教师精力不足，没时间设计互动环节

担心幼儿破坏环境，增加管理难度

缺乏适合幼儿参与的材料与工具

幼儿年龄小，能力不足

幼儿园对环境创设的评价标准以美观为主

其他：