英语专业教育方向从业者托管岗位实践情况调查问卷
问卷说明
尊敬的受访者：
您好！本问卷旨在了解英语专业（含英语师范、应用英语等方向）背景从业者在托管岗位的实践现状、面临困境及发展需求，问卷数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请根据您的实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
结束倒计时：
2026/11/26 02:16:00
问卷时间
开始时间：
2025/11/26 02:16:00
结束时间：
2026/11/26 02:16:00
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英语专业教育方向从业者托管岗位实践情况调查问卷
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一、基础信息（请勾选或填写）
*
1.
您的英语专业教育背景：
英语师范专业（本科）
应用英语专业（本科）
英语相关专业（硕士及以上）
其他（请注明：______）
*
2.
您在托管岗位的工作时长：
不足 3 个月
3-6 个月
6 个月 - 1 年
1-3 年
3 年以上
*
3.
您所在托管机构的类型：
社区托管中心
连锁托管机构
学校合作托管点
小型民办托管班
其他（请注明：______）
*
4.
您每日在托管岗位中，英语教学相关工作（含课程设计、双语活动、英语作业辅导）占比约为：
10% 以下
10%-30%
30%-50%
50%-70%
70% 以上
二、专业技能与岗位适配情况
*
5.
您认为高校英语专业课程（如教学法、跨文化交际等）对托管岗位工作的帮助程度如何？
无帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助极大
*
6.
在托管场景中，您的英语专业技能（如语言表达、课程设计）的应用频率如何？
几乎用不上
偶尔应用
部分应用
经常应用
全程依赖
*
7.
面对托管班学生年龄跨度大（如 5-12 岁混编）、英语水平差异悬殊的情况，您是否能有效开展分层教学？
完全不能
较难开展
基本能开展，但效果一般
能有效开展
熟练开展，效果显著
*
8.
您在设计托管英语活动时，最常遇到的问题是（可多选）：
【多选题】
时间碎片化，难以设计连贯课程
缺乏实物教具、课件等资源
内容难以平衡趣味性与专业性
无法匹配学生校内英语学习进度
家长对英语教学效果期待过高
其他（请注明：______）
三、工作困境与应对情况
*
9.
在托管工作中，您认为非教学类职责（如安全看护、行为引导、家校沟通）对英语教学工作的影响程度如何？
严重干扰，几乎无法开展英语教学
干扰较大，英语教学常中断
有一定干扰，但可协调
干扰较小
无干扰，能高效兼顾
*
10.
当遇到学生注意力不集中、故意抵触英语学习等行为问题时，您的应对能力如何？
完全无应对方法
方法有限，效果差
有基本方法，效果一般
有有效方法，能改善问题
应对熟练，能快速解决问题
*
11.
您是否因托管岗位的工作内容（如大量看护、作业辅导），产生 “英语专业技能被闲置” 的感受？
频繁产生，强烈认同
经常产生，比较认同
偶尔产生，中立态度
很少产生，不太认同
从未产生，完全不认同
*
12.
您在托管岗位的职业发展中，遇到的最大阻碍是（可多选）：
【多选题】
缺乏英语教学相关的晋升通道
机构不重视英语教学能力，更看重招生、管理能力
无专业培训（如托管英语教学技巧、儿童行为干预）
薪资与英语专业能力不匹配
职业认同感低，家长 / 机构不认可英语专业价值
其他（请注明：______）
四、需求与建议
*
13.
您是否希望托管机构为英语专业从业者提供专项支持？若希望，最需要哪些支持（可多选）：
【多选题】
不需要支持
提供英语教学资源库（如课件、教具、活动方案）
开展托管英语教学技能培训
设立英语教学专项考核与晋升通道
增加英语教学相关的薪资补贴
其他（请注明：______）
*
14.
您认为高校英语专业在培养适配托管岗位的人才时，最应增加哪些课程或训练（可多选）：
【多选题】
无需调整现有培养方案
碎片化英语教学设计课程
儿童行为心理学、托管安全管理相关内容
家校沟通技巧、托管场景模拟实践
英语作业辅导方法（如同步校内知识点）
其他（请注明：______）
*
15.
请结合您的实践经历，对 “英语专业从业者更好适配托管岗位” 提出 1-2 条具体建议：
再次感谢您的认真填写！
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