科学探究能力调查

1.你对物理学科中的科学探究（如:做实验、发现规律、验证猜想）感兴趣吗?

2.你认为在物理学习中，最重要的能力是什么?

A.记住公式和定理

B.熟练解题应对考试

C.动手操作实验的能力

D.发现问题和设计解决方案的能力

3.在遇到一个陌生的物理现象时，你第一反应通常是?

A.等待老师讲解原因

B.查阅课本寻找答案

C.自己尝试提出猜想和假设

D.觉得与考试无关，直接跳过

4.在目前的物理实验课中，你最常扮演的角色是?

A.按照老师规定的步骤，机械操作

B.观察老师演示，记录数据

C.根据课题，自主设计实验方案并执行

D.很少做实验，主要刷题

5.在课堂上提出疑问时，老师通常会?

A.直接给出正确答案

B.引导全班同学讨论，共同探究

C.课后单独解答，以免影响进度

D.忽略或回避问题

8.当你的实验结果与理论值不符时，你通常会?

A.修改数据使之符合理论

B.感到沮丧，直接放弃

C.分析误差原因，尝试重新实验

D.认为实验器材有问题，不再深究

9.在给定的物理情境中，你发现自己难以提出有探究价值的问题的主要原因是?

A.基础知识掌握不牢固

B.缺乏观察和质疑的习惯

C.害怕问题太简单被嘲笑

D.老师已经把问题都提完了

10.在进行实验设计时，你最大的困难是什么?

A.不知道选择什么实验器材

B.无法明确控制变量的方法

C.没有设计实验的思路框架

D.懒得思考，希望直接参照教材

11.对于收集到的实验数据，你通常的处理方式是?

A.只用来验证公式是否正确

B.尝试用图表分析数据之间的关系

C.只要能算出结果就行，不关心过程

D.完全不会处理，等老师总结

12.在小组合作探究中，你认为最影响探究效率的因素是?

A.分工不明确，有人偷懒

B.讨论偏离主题，浪费时间

C.组员意见不合，难以达成共识

D.个人能力有限，跟不上节奏

13当你通过探究得出一个与课本或老师结论不同的观点时，你会?

A.坚信自己的探究结果，并试图寻找证据反驳

B.怀疑自己做错了，转而接受标准答案

C.感到困惑，希望老师给个说法

D.无所谓，反正考试按书上的答

14.你认为将生活中的物品（如饮料瓶、气球）引入物理实验，对你的探究兴趣有何影响?

A.极大激发兴趣，感觉物理更亲切了

B.有一点帮助

C.没什么区别，还是做题重要

D.觉得不专业，影响学习效果

15.你希望老师在布置探究任务时，是提供详细步骤还是只提供课题?

A.必须提供详细步骤，否则不会做

B.提供大致方向即可，留出设计空间

C.完全开放，自由发挥

D.无所谓，跟着大家做就行

16.在探究结束后，你认为哪种评价方式对你提升能力最有帮助?

A.只看实验报告的对错打分

B.老师点评探究过程中的优缺点

C.小组之间互相评价，交流经验

D.自我反思，总结得失

17.你认为在物理教学中引入“科学史”（如科学家是如何发现某个定律的）故事，对你的探究思维有何影响?

A.深受启发，学到了探究方法

B.只是听个故事，对做题没帮助

C.增加了学习兴趣，但没锻炼能力

D.浪费时间，不如多讲知识点

18.你认为当前阻碍你科学探究能力提升的最大外部因素是?

A.课时紧张，没有足够时间深入探究

B.实验器材陈旧、数量不足

C.评价体系单一（只看分数）

D.缺乏教师的及时指导

19.你最希望物理老师在探究教学中扮演什么角色?

A.知识的传授者（直接告诉我答案）

B.技能的示范者（演示标准操作）

C.过程的引导者（启发我思考，但不直接给答案）

D.合作的伙伴（一起参与探究）

20.如果开展“基于项目的学习”（如:研究桥梁承重），你认为对你的综合探究能力?

A.会有很大提升

B.有一定提升

C.提升不大

D.不清楚，没试过