新时代民办高校“大思政课”建设调查问卷（辅导员版）

1. 贵校的办学层次:

本科院校（含独立学院）

高职（专科）院校

2. 您的政治面貌:

中共党员（含预备）

共青团员

民主党派

群众

4. 近3年您参与“大思政课”相关工作的情况:

牵头组织活动、思想引导、协同育人

辅助组织、配合落实

仅协助通知、统计

未参与

5. 您对“大思政课”理念（“大思政课”是以立德树人为根本任务，打破传统思政课的时空、学科和主体局限，构建全员、全程、全方位育人格局的系统工程）的了解程度是:

6. 您认为辅导员在“大思政课”建设中的主要作用:【多选题】

学生思想动态研判与价值引导

“大思政课”相关活动组织实施

思政课与学生管理协同联动

学生社会实践与志愿服务指导

家校社协同育人对接

无明显作用

其他（请注明）

7. 您认为民办高校开展“大思政课”的优势:【多选题】

机制灵活，便于对接基层群众需求

校企合作资源可转化为“服务行业、造福社会”的实践场景

校友资源可转化为思政育人力量

办学灵活性能快速响应学生思政需求

应用型定位便于培养“有信仰、能服务”的劳动者

学生实践意愿强，易引导参与现实问题解决

社会资源整合门槛低（如社区、企业更易对接）

受社会对民办高校认知偏见影响，难以发挥优势

其他（请注明）

8. 您认为民办高校辅导员开展“大思政课”相关工作的优势:【多选题】

贴近学生日常，思想引导更具针对性

活动组织流程灵活

能结合民办高校应用型定位设计职业导向活动

便于联动校企合作资源开展实践

无明显优势

其他（请注明）

9. 您认为“大思政课”建设对巩固马克思主义意识形态主体地位的实际作用:

10. 每学期您组织或协助组织的“大思政课”相关活动（如主题班会、红色研学、志愿服务、社会调研等）次数:

11. 您与思政课教师在“大思政课”中的协同情况是:

12. 您是否参与过“课程思政”建设或与专业课教师的协同育人活动:

13. 您认为当前“主渠道（思政课）”与“主阵地（学生工作）”的协同效果如何:

14. 您在引导学生参与“大思政课”实践活动时，学生的参与意愿与投入度:

15. 学校是否为辅导员开展“大思政课”提供经费或资源支持:

有稳定支持

有但不足

无支持

不清楚

16. 每学期您接受过“大思政课”相关培训次数:（如思想引导方法、活动设计、协同育人技巧等）

≥2次

1次

否

17. 学校对辅导员参与“大思政课”工作的考核激励情况:

有专项考核指标，与评优晋升挂钩

有激励措施，如工作补贴、荣誉表彰

无专项考核与激励，仅作为常规工作

不清楚

18. 您在开展“大思政课”相关工作时遇到的主要困难:【多选题】

专项经费不足

校外资源对接困难

与思政课、专业课教师协同不畅

学生思政基础差异大，引导难度高

缺乏专业培训与指导

工作任务过重，精力有限

其他（请注明）

19. 您认为学校在“大思政课”主渠道（思政课）与主阵地（学生管理）协同方面存在的突出问题:【多选题】

20. 在对接校外资源时，您感受到的“民办高校”身份影响:

有明显优势，对接效率高，合作形式灵活

有不利影响，资源方对民办育人质量存疑，合作意愿低

无优势或影响

不涉及此项工作

其他（请注明）

22. 您认为当前民办高校“大思政课”建设中存在的最突出问题是:【多选题】

学校开门办思政与调动社会资源的意识不够强

师资力量薄弱，缺乏高水平思政教学团队

主渠道作用不突出，思政教育与专业教学脱节

课程思政“硬融入”“表面化”

管理部门支持不够，缺乏长效机制

民办高校独有管理、运营模式影响“大思政课”建设

社会对民办高校存在认识偏见不利于社会资源的整合

学生基础参差不齐

其他（请注明）

23. 您认为“大思政课”建设最需改进的方面:【多选题】

24. 为持续改进民办高校或贵校“大思政课”建设，请您结合工作实际提出宝贵的意见建议?

问卷到此结束，再次为您付出的宝贵时间与分享的专业见解致以诚挚谢意！

新时代民办高校“大思政课”建设调查问卷
（辅导员版）

新时代民办高校“大思政课”建设调查问卷
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