年级《文明与家园》大单元学习前测问卷（学情分析）

第一部分:知识基础与经验感知

（单选）提到“海上丝绸之路”，你首先联想到的是?

A. 古代中国与外国进行海上贸易的路线

B. 张骞出使西域的故事

C. 郑和下西洋

D. 不太清楚具体指什么

（单选）你之前是否了解广西北海（合浦）是古代海上丝绸之路的重要始发港?

A. 非常了解，能说出一些具体史实或文物

B. 大致听说过，但知道得不多

C. 今天第一次知道

D. 不确定

（可多选）你通过哪些途径了解过与海洋、海港或航海相关的历史文化？（如：博物馆、书籍、纪录片、旅游、家庭交流等）

【多选题】

A. 参观过博物馆或遗址公园

B. 阅读过相关书籍或文章

C. 观看过相关纪录片、影视剧

D. 曾亲身到过海港城市旅行

E. 听家人或朋友讲述过

F. 很少或没有接触过

（开放题）请简单写下当你听到“珠还合浦”这个成语或故事时，脑海中浮现的画面或想法（不了解可写“不了解”）。

第二部分：认知水平与思维倾向

（量表题）你认为学习历史文化遗产（如古代港口、出土文物）对理解我们今天的生活和社会发展有多重要？

非常不重要

非常重要

（单选）如果让你探究“古代合浦港为什么会繁荣”，你认为最需要从哪个学科角度入手分析？

A. 历史（查看古籍、考古发现）

B. 地理（分析地理位置、气候条件）

C. 政治（分析当时的国家政策）

D. 经济（分析贸易需求和商品）

E. 需要综合以上所有角度

（量表题）你对于通过小组合作，像做研究项目一样，共同完成一份“海丝文化研学报告”这类学习任务的兴趣如何？

毫无兴趣

非常感兴趣

第三部分：兴趣关注与价值倾向

（可多选）在接下来关于“海洋文明”的学习中，你对哪些方面最感兴趣？
【多选题】

A. 考古发现的精彩文物及其背后的故事

B. 古代航海技术、船只和冒险家

C. 不同文明之间如何通过贸易进行文化交流

D. 海丝精神（如开放、合作）在今天的意义（如“一带一路”）

E. 海洋环境保护与可持续发展

F. 家乡（或国家）海洋经济的发展现状与未来

（单选）对于“建设海洋强国”这一国家战略，你目前的感受和理解更接近以下哪一项？

A. 这是国家大事，但感觉离我的生活比较远

B. 这很重要，关系到资源开发和经济发展

C. 这体现了我们对海洋的重视，也包含保护海洋的责任

D. 这不仅关乎经济，更关乎国家安全和文化自信

E. 没有太多思考过这个问题

10.

（量表题）你是否有意愿在学习后，向他人（如家人、朋友、网友）介绍或分享你了解到的海洋文明知识？

完全不愿意

非常愿意

第四部分：学习方法与能力自评

11.

（可多选）在以往的学习中，你比较擅长或喜欢以下哪类学习任务？
【多选题】

A. 记忆和背诵知识点

B. 围绕一个主题搜集和整理资料

C. 在小组讨论中发表自己的观点

D. 将学习成果用海报、视频等形式创造性呈现

E. 针对现实问题，设计解决方案或倡议书

12.

（量表题）当遇到需要综合运用历史、地理、政治等多学科知识来分析的问题时，你感觉？

非常困难，无从下手

有挑战，但乐于尝试

13.

（开放题）对于本次以“北海”为例的《文明与家园》大单元学习，你最大的期待是什么？或者有没有小小的担忧？