高中思政课教学融合心理健康教育的现状与可行性调查（学生版）

亲爱的同学：
你好！本次调查旨在了解高中思政课融合心理健康教育的现状与可行性，数据仅用于学术研究，问卷采取匿名形式，严格保密你的个人信息，恳请你根据实际情况如实填写，非常感谢你的支持与配合！
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1.
你的年级
高一
高二
高三
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2.
你的选科类型
纯文科
纯理科
文综组合
理综组合
未选科/无意向
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3.
你是否了解“思政课教学融合心理健康教育”的理念？
非常了解
了解一点
不太了解
完全不了解
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4.
你对融入心理健康知识（如情绪调节、人际交往等）的思政课是否感兴趣？
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不感兴趣
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5.
你是否愿意在思政课堂上主动参与心理健康相关的课堂互动（如讨论、分享、模拟）？
非常愿意
愿意
不愿意
非常不愿意
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6.
你认为高中思政课有必要融合心理健康教育内容吗？
非常有必要
有一定必要
必要性不大
完全没必要
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7.
你在思政课堂上，是否接触过心理健康教育相关内容（如情绪管理、人际交往、压力调节等）？
每节课都有涉及
经常涉及
偶尔涉及
从未涉及
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8.
你觉得思政课融合心理健康教育，对自身成长的帮助程度如何？
帮助极大
有一定帮助
帮助较小
没有帮助
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9.
你喜欢思政课老师用哪种方式融入心理健康教育内容？【多选题】
结合心理案例开展课堂讨论
组织小组合作，分享心理困惑与解决办法
进行情景模拟、角色扮演（应对人际冲突、压力等）
播放相关视频、纪录片并交流感悟
开展主题辩论或演讲（围绕心理成长主题）
其他________________（请填写）
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10.
你希望思政课融合心理健康教育时，重点关注哪些方面？【多选题】
学业压力调节
考试焦虑缓解
同学/师生人际交往技巧
情绪管理（开心、愤怒、难过等）
自我接纳与自信培养
生涯规划与选科指导
挫折承受与抗挫能力培养
其他
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11.
你觉得思政课融合心理健康教育，可能会遇到哪些问题？【多选题】
教学时间有限，内容难以深入
教师对心理健康知识的讲解不够专业
课堂氛围拘谨，学生不愿分享真实想法
融合内容生硬，与思政课主题关联度低
没有明显问题
其他________________（请填写）
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12.
你认为高中思政课融合心理健康教育的可行性如何？
可行性很高
可行性较高
可行性一般
可行性较低
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13.
你认为思政课融合心理健康教育后，最可能提升你哪方面的能力?
思想政治素养
心理健康调适能力
人际交往与沟通能力
问题分析与解决能力
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14.
你对高中思政课教学融合心理健康教育的推广前景持何种态度?
非常乐观
比较乐观
持观望态度
不乐观
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