| 完全不符合 | 不太符合 | 一般 | 比较符合 | 完全符合 |
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| 教师能够依据思政课育人目标合理设计人工智能介入的课堂学习活动 |
教师能够依据思政课育人目标合理设计人工智能介入的课堂学习活动 | | | | | |
| 依托人工智能工具可以有效支撑思政课课堂研讨、主题探究等互动活动 |
依托人工智能工具可以有效支撑思政课课堂研讨、主题探究等互动活动 | | | | | |
| 在引入人工智能的课堂场景下，我能够主动参与思政课程各类学习活动 |
在引入人工智能的课堂场景下，我能够主动参与思政课程各类学习活动 | | | | | |
| 即便课堂运用人工智能开展教学，思政课教师依旧牢牢把握课堂主导权与教学节奏 |
即便课堂运用人工智能开展教学，思政课教师依旧牢牢把握课堂主导权与教学节奏 | | | | | |
| 借助人工智能工具，教师可以动态掌握我们的学习状态与思想认知情况 |
借助人工智能工具，教师可以动态掌握我们的学习状态与思想认知情况 | | | | | |
| 思政课教师会对我们开展指导，教会我们理性辨识、规范使用人工智能生成学习资料 |
思政课教师会对我们开展指导，教会我们理性辨识、规范使用人工智能生成学习资料 | | | | | |
| 人工智能介入课堂教学后，师生之间的思想沟通与情感交流依然充分 |
人工智能介入课堂教学后，师生之间的思想沟通与情感交流依然充分 | | | | | |
| 教师、学生、人工智能三者之间能够形成良性、有序的协同互动关系 |
教师、学生、人工智能三者之间能够形成良性、有序的协同互动关系 | | | | | |
