《道德与法治》课堂小调查

一、基本信息

1. 性别

男

女

2. 本学期《道德与法治》课程学业水平自评

优秀

良好

中等

有待提高

二、关于课堂上的提问

1. 老师课堂上提的问题，常常让你感觉像是?

A. 上台阶 —— 问题一个接一个，能带着我的思路层层深入。

B. 连成串的故事 —— 问题之间有关联，能串起来理解。

C. 互不相干的问答题 —— 问题比较独立，东一个西一个。

D. 没太注意过这个问题 —— 平时没想过这个。

2. 老师提的问题，和你们的生活联系紧密吗?

A. 特别紧密，经常用我们身边的事举例

B. 有时紧密，有时不太相关

C. 大多来自课本，离生活有点远

D. 没感觉

3. 老师提的问题，通常需要你怎么回答?

A. 只用回答“是”或“不是”

B. 需要简单说一两句理由

C. 需要自己组织语言，认真分析

D. 可以有不同看法，开放讨论

4. 如果问题太难或太简单，老师会调整吗?

A. 会，老师会根据我们的反应调整难度

B. 偶尔会，但不多

C. 一般不会，按计划进行

D. 没注意

5. 老师用来引出问题的例子或故事，你觉得怎么样?

A. 很有趣，能吸引我

B. 还行，但有些老套

C. 没意思，和问题关系不大

D. 不太在意这些例子

三、关于老师的引导与互动

6. 老师提问后，会给你们留出思考时间吗?

A. 会，时间挺充足

B. 会，但时间有点短

C. 很少，经常直接叫人回答

D. 不一定

7. 如果你回答错了，老师通常会怎么做?

A. 鼓励你，并给点提示帮你继续想

B. 直接说“不对”，叫别人回答

C. 简单纠正，然后继续讲课

D. 没怎么回答错过，不清楚

8. 你在课堂上有过突然的疑问或想法时，会提出来吗?

A. 经常会

B. 偶尔会

C. 很少，怕打断课堂

D. 从不会

9. 小组讨论时，老师一般在做什么?

A. 走来走去听我们说，还会加入讨论

B. 在一旁看着，偶尔给点建议

C. 忙自己的事，不太管我们

D. 我们很少小组讨论

10. 你觉得老师在课堂上更像:

A. 主讲人，大部分时间在讲

B. 主持人，引导我们发言和讨论

C. 裁判，主要评判对错

D. 旁观者，让我们自己学

四、关于你自己的参与情况

11. 《道德与法治》课上，你举手回答问题的频率是?

A. 经常举手

B. 偶尔举手

C. 很少举手

D. 几乎从不举手

12. 如果你不爱举手，主要原因是什么?（可多选）【多选题】

13. 遇到一个需要认真想想的问题，你一般会?

A. 努力思考，尝试回答

B. 等老师给提示

C. 等同学先回答

D. 放弃，不想费脑

14. 在小组活动中，你通常是?

A. 出主意、带节奏的人

B. 积极参与讨论的人

C. 听大家说、偶尔插一句的人

D. 不怎么说话，做自己的事

15. 你觉得课堂上的讨论对你理解社会或做人有没有帮助?

A. 帮助很大

B. 有点帮助

C. 帮助不大

D. 没感觉

五、关于课堂评价与反馈

16. 老师对你回答的反馈通常是?

A. 只说“对”“错”或“很好”

B. 会具体说你哪里说得好，哪里可以改进

C. 不直接评价，而是继续追问

D. 经常没什么反馈

17. 老师更看重你回答的哪个方面?

A. 答案对不对

B. 思路清不清晰

C. 有没有认真思考

D. 不太清楚

18. 课堂上有没有让你们自己或同学之间互相评价?

A. 经常有

B. 偶尔有

C. 几乎没有

D. 从来没有

19. 你的课堂发言和参与讨论，会影响平时成绩吗?

A. 会，影响挺大

B. 会，但影响不大

C. 不会，只看作业和考试

D. 不知道

20. 老师的评价能让你明白自己哪里做得好、哪里要改进吗?

A. 每次都很清楚

B. 有时候清楚

C. 很少清楚

D. 完全不清楚

六、综合感受与建议

21. 你对《道德与法治》课上的提问和讨论环节感兴趣吗?

A. 很感兴趣，每次都参与

B. 比较感兴趣，看情况参与

C. 一般，不太关注

D. 不感兴趣，觉得无聊

22. 你认为课堂上最影响大家深入讨论的是什么?（可多选）【多选题】

23. 你希望老师在提问后多做什么?（可多选）【多选题】

多等我们一会儿，别急着要答案

多给点提示，帮我们打开思路

多鼓励平时不爱说话的同学

对我们的回答有更具体的回应

其他:

24. 你更喜欢哪种问题?（可多选）【多选题】

25. 你希望《道德与法治》课增加哪些活动?（可多选）【多选题】

七、自由说一说

26. 用一两句话形容你心目中理想的《道德与法治》课堂。

27. 给老师提一个小建议，让这门课变得更有趣或更有用。