“跨学科学习任务群视域下小学语文综合性学习实践研究”调查问卷（教师）

1. 您的教龄:

A. 5年及以下

B. 6-10年

C. 11-20年

D. 21年及以上

2. 您所在的学校类型:

A. 城市公办小学

B. 城市民办小学

C. 乡镇或农村小学

3. 您目前执教的年级:

A. 低年级（1-2年级）

B. 中年级（3-4年级）

C. 高年级（5-6年级）

D. 跨年级执教

4. 您是否参与过跨学科学习任务群相关的培训或教研活动?

A. 多次参与（3次及以上）

B. 偶尔参与（1-2次）

C. 从未参与

5. 您对《义务教育语文课程标准》中“跨学科学习任务群”的内涵及要求的熟悉程度:

A. 非常熟悉，能准确把握核心要点并指导教学

B. 较为熟悉，了解基本内容但需进一步深化

C. 不太熟悉，仅听过概念但不明确具体要求

D. 完全不熟悉

6. 您认为跨学科学习任务群视域下的小学语文综合性学习，对学生核心素养发展的作用:

A. 作用显著，能有效提升语言运用、思维能力、审美创造、文化自信

B. 有一定作用，能兼顾部分素养的培养

C. 作用有限，对学生素养提升影响不大

D. 不清楚，暂未观察到明显效果

7. 您开展跨学科学习的意愿:

A. 强烈，主动探索设计相关教学活动

B. 一般，根据学校要求或教研安排开展

C. 不强烈，认为耗时费力且效果不佳

D. 犹豫，想尝试但缺乏方法指导

8. 您认为开展跨学科学习的核心价值在于（可多选）:【多选题】

A. 打破学科壁垒，培养学生综合运用知识的能力

B. 激发学生语文学习兴趣，提升学习主动性

C. 贴近生活实际，增强语文与生活的联系

D. 培养学生合作探究、解决问题的能力

E. 落实课程标准要求，推动语文教学改革

F. 丰富教学形式，提升课堂教学活力

9. 您所在学校是否要求开展跨学科学习 / 综合性学习 / 项目化学习?

A. 明确要求，定期检查并纳入教学考核

B. 鼓励开展，提供教研支持但无强制要求

C. 无明确要求，由教师自主决定

D. 不提倡，强调传统课堂教学

10. 您平均每学期开展跨学科学习活动的次数:

A. 5次及以上

B. 3-4次

C. 1-2次

D. 0次

11. 您开展跨学科学习活动时，常与哪些学科进行融合（可多选）:【多选题】

12. 您设计跨学科学习的主要依据（可多选）:【多选题】

A. 语文课程标准要求

B. 教材内容（单元主题、课文拓展）

C. 学生年龄特点与兴趣爱好

D. 学校教研主题或活动安排

E. 生活热点或地方特色资源

F. 参考优质课例、教学资源

13. 您开展的跨学科学习活动形式主要有（可多选）:【多选题】

A. 主题探究活动（如“家乡文化寻访”）

B. 项目式学习（如课本剧创编与表演）

C. 实践体验活动（如劳动实践、户外观察）

D. 合作创作活动（如图文结合作品、短视频制作）

E. 跨学科主题班会、汇报展示

14. 您在活动中通常扮演的角色（请按照角色重要程度排序选择）:【请选择2-4项并排序】

A. 引导者，设计任务并指导学生自主探究
B. 组织者，统筹活动流程并协调资源
C. 合作者，与学生共同参与活动过程
D. 主导者，全程掌控活动内容与进度

15. 您对学生跨学科学习成果的评价方式（可多选）:【多选题】

A. 过程性评价（如课堂表现、合作态度、探究记录）

B. 成果性评价（如作品质量、汇报效果）

C. 学生自评与互评

D. 教师综合评分

E. 不进行专门评价，仅作展示交流

16. 您所在学校是否提供跨学科学习的配套资源支持（如场地、器材、素材包）:

A. 完善，能满足各类活动需求

B. 基本满足，核心资源可提供

C. 不足，需教师自行筹备大部分资源

D. 无任何配套资源支持

17. 您在开展跨学科学习时，面临的最大困难是（可多选）:【多选题】

A. 缺乏系统的设计方法与教学思路，难以把握学科融合度

B. 教学时间紧张，与常规教学任务冲突

C. 缺乏跨学科合作教师，单学科难以完成复杂任务

D. 学生能力差异大，难以兼顾不同层次学生需求

E. 评价体系不完善，难以科学衡量学习效果

F. 资源不足（如素材、场地、器材、经费）

G. 家长不理解或不配合，支持力度不足

H. 学校重视程度不够，缺乏教研指导与激励机制

18. 您在设计跨学科学习任务时，对“学科融合度”的把握情况:

A. 能精准把握，以语文为核心，自然融合其他学科知识

B. 基本能把握，但偶尔出现“重其他学科、轻语文”的情况

C. 难以把握，学科融合生硬，缺乏逻辑性

D. 未考虑融合度，仅简单叠加不同学科内容

19. 您认为当前跨学科学习任务群相关教学资源（如教案、课件、素材）的适用性:

A. 适用性强，可直接借鉴或稍作修改使用

B. 部分适用，需结合学情大幅调整

C. 适用性差，缺乏针对性，难以使用

D. 资源匮乏，难以找到相关优质资源

20. 您在跨学科学习中，与其他学科教师的合作情况:

A. 频繁合作，共同设计任务、开展活动、评价成果

B. 偶尔合作，仅在需要特定学科支持时沟通

C. 极少合作，基本独立完成所有工作

D. 无合作意愿，认为自主开展更高效

21. 您希望获得哪些方面的培训支持，以提升跨学科学习的实践能力（可多选）:【多选题】

A. 跨学科学习任务设计方法与案例解析

B. 学科融合的技巧与核心要点把握

C. 评价体系构建与评价方法实操

D. 优质教学资源开发与利用

E. 跨学科教师合作机制与沟通技巧

F. 不同年级、不同主题的示范课观摩

22. 您认为学校应从哪些方面为跨学科学习提供保障（可多选）:【多选题】

A. 建立跨学科教研团队，定期开展研讨活动

B. 调整教学计划，预留专门的活动时间

C. 加大资源投入，完善场地、器材、素材等配套设施

D. 建立激励机制，鼓励教师参与实践探索

E. 搭建交流平台，分享优质课例与经验

F. 加强与家长的沟通，争取家长支持

23. 您认为在跨学科学习中，应如何优化对学生的评价（可多选）:【多选题】

A. 完善过程性评价，注重对探究过程、合作能力的考察

B. 丰富评价主体，结合教师评价、学生自评、互评、家长评价

C. 优化评价标准，制定分层、可操作的评价指标

D. 创新评价形式，采用作品展示、情景测试、口头汇报等多元方式

E. 减轻评价负担，简化评价流程，突出核心目标

24. 您对跨学科学习任务群视域下小学语文综合性学习的开展，还有哪些具体建议或想法?

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！祝您工作顺利，阖家幸福！