德州市、济宁市高中生物微观探究实验教学现状调查问卷

尊敬的老师:
您好！衷心感谢您在百忙之中参与本次问卷调查！本问卷旨在以《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》本节微观探究实验课程的教学现状为例，系统了解高中生物微观探究实验的教学现状，以及虚拟仿真技术在这类实验教学中的应用情况、存在问题及改进需求，为优化高中生物微观探究实验教学模式提供实证参考。
问卷采用无记名形式，所有数据仅用于学术研究，不会泄露个人及学校信息，答案无对错之分，请根据您的实际教学情况如实填写。完成问卷约需 3-5 分钟，感谢您的支持与配合！
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1.您每学期开展生物微观探究实验教学的频率:（ ）
A. 5 次及以上
B. 3-4 次
C. 1-2 次
D. 0 次
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2.您教授《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》本节微观探究实验课所采用的主要方式（可多选）:（ ）【多选题】
A. 仅语言讲解
B. 借助 PPT 静态图片展示
C. 播放微视频辅助
D. 教师演示传统实验结合讲解
E. 组织学生动手操作简化版传统实验
F. 利用虚拟仿真技术模拟微观过程
G. 其他________（请注明）
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3.您在《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》本节微观探究实验课教学中遇到的主要问题（可多选）:（ ）【多选题】
A. 实验材料准备繁琐（根尖培养耗时、成活率低）
B. 实验操作难度大（解离时间控制、压片力度把握等）
C. 微观现象不直观（学生难以通过显微镜清晰观察染色体形态）
D. 学生对有丝分裂动态过程理解困难
E. 实验安全性问题（解离液具有腐蚀性）
F. 教学时间紧张，无法充分开展实验
G. 其他________（请注明）
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4.您是否了解并使用过虚拟仿真技术辅助生物微观探究实验教学:（ ）
A. 经常使用（每学期 3 次及以上）
B. 偶尔使用（每学期 1-2 次）
C. 听说过但未使用
D. 完全不了解
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5.您是通过以下哪些途径了解虚拟仿真技术的（可多选）（ ）【多选题】
A. 通过公开课
B. 学科期刊
C. 教师培训
D. 网络
E. 其他________（请注明）
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6.虚拟仿真技术目前在高中生物微观探究实验教学中并没有普遍开展，您认为有哪些原因?【多选题】
A.教师数字素养或培训不足，使用意愿和能力有限
B.现有虚拟仿真资源与教材匹配度不高或质量不够理想
C.教师对虚拟仿真的教学效果存疑，担心影响学生动手能力
D.其他________（请注明）
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7.您认为如果以虚拟仿真技术辅助微观实验教学， 其教学效果与传统微观实验教学方式相比会:（ ）
A. 明显更优
B. 略有提升
C. 效果差不多
D. 不如传统微观实验教学方式
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8.您认为若使用虚拟仿真技术辅助微观实验教学，能够（可多选）:（ ）【多选题】
A. 提高学生的学习兴趣
B. 利于学生对于知识的理解
C. 培养学生分析问题、解决问题的能力
D. 提升学生的实验操作技能
E. 促进学生将生物学知识与现实生活相联系
F. 培养学生的信息素养与数字化学习能力
G. 其他________（请注明）
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9.如果选择和使用虚拟仿真资源，您最关注的因素（可多选）:（ ）【多选题】
A. 内容与教材的匹配度
B. 操作的便捷性
C. 微观过程的还原度
D. 学生的互动参与度
E. 资源的更新频率
F. 其他________（请注明）
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10.您倾向于将虚拟仿真技术用于哪些微观实验场景（可多选）:（ ）【多选题】
A. 肉眼无法观察的微观过程（如细胞呼吸的物质变化、光合电子传递）
B. 操作危险 / 复杂的微观实验
C. 传统实验难以开展的内容（如细胞器动态功能、DNA 复制）
D. 实验时长过久的微观探究
E. 因实验仪器、设备缺乏不能开展的微观实验
F. 其他________（请注明）
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11.您对在高中生物微观实验教学中推广虚拟仿真技术的态度:（ ）
A. 支持
B. 中立
C. 不支持
再次感谢您的积极参与！祝您工作顺利！
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