关于人工智能视域下高校思政教育算法风险及其治理路径的调查问卷

一、基本信息

3. 您在日常学习生活中使用生成式AI（如ChatGPT、文心一言等）或推荐算法类应用（如抖音、今日头条）的频率是

从不使用

非常频繁

二、人工智能在思政教育中的应用现状

4. 您所在的学校是否在思政课教学或日常教育中引入了AI技术（如智慧课堂、个性化学习推荐、AI助教等）?

A. 是，应用很广泛

B. 是，但仅有少量应用

C. 否，基本没有

D. 不清楚

5. 您认为当前算法推荐技术（根据您的喜好推送新闻、时政热点）对您获取思政类信息的主要影响是?（多选）【多选题】

A. 获取信息更便捷，精准匹配兴趣

B. 视野变窄，只能看到自己喜欢看的内容

C. 难以分辨信息的真伪

D. 提升了学习的趣味性和互动性

E. 没什么影响

三、思政教育中的算法风险感知

6. 【信息茧房风险】您是否感觉到在浏览时政类或价值观类信息时，平台总是推送同质化的观点，导致难以听到不同的声音?

完全没有

非常明显

7. 【价值诱导风险】您是否担心算法推荐的内容潜移默化地影响或偏离主流价值观（如过度娱乐化、历史虚无主义等）?

完全不担心

非常担心

8. 【思维惰性风险】在面对复杂的思政理论问题时，您是否倾向于直接接受AI给出的答案，而减少了独立思考?

完全不会

非常倾向

9. 【隐私泄露风险】在利用数字化平台进行思政学习时，您对个人数据（如学习轨迹、观点倾向）被收集和分析的担忧程度是?

完全不担忧

非常担忧

10. 【技术偏见风险】您认为现有的AI算法是否存在由于训练数据原因，导致输出内容带有某种特定偏见或歧视的情况?

A. 不存在

B. 偶尔存在

C. 经常存在

D. 并不关注此问题

四、算法风险的治理路径与建议

11. 您认为治理高校思政教育中算法风险的最有效主体应该是?（单选）

A. 政府部门（制定法律法规）

B. 高校（加强校园网络监管与审核）

C. 技术开发公司（优化算法伦理）

D. 学生个人（提升自身媒介素养）

E. 协同治理（多方共同参与）

12. 您认为学校在应对算法带来的挑战时，最应该加强哪方面的工作?（多选）【多选题】

A. 开设人工智能与算法伦理相关的通识课程

B. 提升思政教师的数字素养和技术驾驭能力

C. 建立校园智慧教育平台的算法审查机制

D. 开展“反信息茧房”的专项教育活动

E. 减少技术应用，回归传统教学

13. 对于将人工智能深度融入高校思政教育的前景，您的总体态度是?

非常反对

非常支持

（问卷结束，再次感谢您的参与！）