幼儿园教师解决小班幼儿同伴冲突现状调查问卷

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1.您的教龄是多少年?
5年以下
5年-30年
30年以上
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2.您的职称级别是什么?
三级职称
二级职称
一级职称
高级职称
无
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3.您的最高学历是什么?
高中/中专
大专
本科
硕士研究生
博士研究生
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4.小班幼儿同伴冲突较多发生在哪些活动类型中?（请您按照发生频率高低从1—5进行排序）【多选题】
区角游戏活动
集体教学活动
小组活动
户外活动
生活活动
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5.小班幼儿发生同伴冲突，通常表现为哪些情况?【多选题】
争抢材料物品及空间位置
争抢合作伙伴
言语争吵或言语攻击
肢体冲突而相互攻击
干涉不服产生情绪
违反纪律或规则
无意碰撞
故意挑衅
意见分歧
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6.小班幼儿不能独立解决同伴冲突时，一般会采取哪些方式?【多选题】
执意抢回物品
报告老师或家长
毁坏物品进行发泄
对同伴打骂
哭闹吸引注意
表达不满情绪
求助其他的伙伴
独自离开
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7.小班幼儿能独立解决同伴冲突时，一般会采取哪些方式?【多选题】
与同伴沟通解决
互相协商，折衷处理
主动谦让，做出妥协
寻求其他同伴帮助
解释说明
道歉抚慰
威胁劝退
哭闹使对方让步
武力争抢或暴力处理
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8.您对小班幼儿发生同伴冲突对幼儿发展的看法是什么?
完全有利于幼儿发展
在一定意义上有利于幼儿同伴间的人际交往
在一定意义上有利于幼儿情绪和情感的发展
在一定意义上有利于幼儿社会化水平的发展
在一定意义上有利于幼儿个性和个人能力的发展
完全不利于幼儿发展
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9.您认为小班幼儿发生同伴冲突的起因主要有哪些?【多选题】
资源独占或争抢物品
意见分歧或观点对立
游戏争议或嬉戏不当
维护规则或秩序
强行干涉控制他人
无意肢体碰撞
故意肢体攻击他人
故意挑衅
言语攻击
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10.您认为小班幼儿发生同伴冲突的普遍原因主要有哪些?【多选题】
幼儿的年龄特点
幼儿的发展特点
幼儿自我中心
幼儿的性格和气质类型
幼儿的个性和社会性发展水平
幼儿是非观念淡薄
幼儿语言表达能力欠缺
幼儿园资源配置不均衡
教师教育和管理方式不恰当
家庭教育和教养方式不合理
家庭氛围或家庭关系不和谐
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11.您认为教师解决小班幼儿同伴冲突时，想要达到的目的是什么?
力求尽快平息幼儿间的同伴冲突
保证活动顺利开展和进行
避免同伴冲突矛盾升级
避免幼儿在冲突中受到伤害
纠正幼儿的不当或错误行为
教给幼儿正确解决同伴冲突的方法
抓住教育契机，提高幼儿社会交往的能力
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12.您认为教师解决小班幼儿同伴冲突时，应该扮演什么角色?
冲突的判断者
冲突的制止者
秩序的维持者
观察者
倾听者
教育者
引导者
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13.小班幼儿发生同伴冲突时，您会采取什么态度解决?
主动介入解决
被动介入解决
让幼儿自己解决
让家长介入解决
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14.您班幼儿发生同伴冲突时，您会选择什么时机介入解决?
第一时间介入解决
等待时机介入解决
冲突升级时介入解决
冲突结束后介入解决
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15.您班幼儿发生同伴冲突时，您会采取什么方式方法介入解决?
教育引导
规则提醒
缓解矛盾
单纯制止
权威仲裁
消极回应
置之不理
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16.您班幼儿发生同伴冲突时，您会重点关注哪些方面的教育内容?【多选题】
同伴冲突的行为表现
同伴冲突的产生原因
同伴冲突的心理感受
同伴冲突的行为后果
同伴冲突的化解方法
同伴关系及社会性发展
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17.您班幼儿发生同伴冲突时，您通常会采取什么解决策略?
取走引发冲突的直接因素，避免争抢
立刻制止攻击行为，帮助判断对错
立刻把争执双方分开，先让双方各自冷静
观察幼儿行为，让幼儿自己去解决
观察幼儿行为，发现不能解决时再介入
引导冲突双方交流讨论，协商解决冲突
让幼儿表达，寻找发生冲突的根本原因
让有错的幼儿主动向对方道歉
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18.您班幼儿发生同伴冲突时，您觉得什么样的解决效果是有效的?
幼儿友好解决冲突
幼儿表面解决冲突
幼儿掌握解决同伴冲突的方法
幼儿获得积极的情绪情感体验
幼儿获得一定的社会交往技能
幼儿的个性和社会性获得发展
幼儿一日活动继续顺利正常进行
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19.您班幼儿发生同伴冲突时，您会请家长共同解决同伴冲突问题吗?
经常
偶尔
很少
从不
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