耳鼻咽喉科学研究生人工智能辅助学习现状与需求

您好！本调查旨在了解耳鼻咽喉科学研究生使用人工智能工具辅助学习、临床训练和科研的现状、体验、风险认知及教学需求。本问卷所称“人工智能工具”是指能够根据指令生成或加工文本、图像、代码或数据分析结果的工具，包括通用大语言模型及医学/科研辅助工具。问卷采用匿名方式，结果仅用于教学研究与课程改进，不评价个人能力。请根据您的真实经历作答。

• 预计用时：8–10分钟。

• 作答时间框架：除特别说明外，请回顾过去6个月。
第一部分 基本情况与教学现状
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1. 您目前就读的学校
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2. 您的年龄
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3. 您的性别
男
女
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4. 您的培养层次
硕士研究生
博士研究生
八年制
其他:
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5. 您的年级
一年级
二年级
三年级
四年级及以上
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6. 您的学位/培养类型
专业型
学术型
八年制暂未分流
其他:
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7. 您的主要专业方向
耳科学
鼻科学
咽喉嗓音科学
头颈外科学
尚未确定
其他:
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8. 您目前的临床培养阶段
尚未进入临床轮转
临床轮转中
已完成主要临床轮转
不适用
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9. 您此前是否接受过学校、医院或导师组织的AI规范使用培训?
系统培训（≥2学时）
简短介绍/讲座
仅自学
从未接受或自学
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10. 您对以下教学支持的满意程度如何？ （1=非常不满意，5=非常满意）

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专业课程教学
专业课程教学
临床思维训练
临床思维训练
临床技能操作指导
临床技能操作指导
科研方法与循证医学训练
科研方法与循证医学训练
个性化答疑与学习支持
个性化答疑与学习支持
11.您目前学习中最突出的困难有哪些?
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临床方面 （可多选，最多2项）
[Choose at most 2 items]
基础知识难以理解（病理生理解剖等复杂机制）
病例接触不足或病种覆盖有限
临床思维训练与反馈不足
技能操作机会较少或不熟练
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科研方面（可多选，最多2项）[Choose at most 2 items]
文献检索、筛选与证据评价效率低
科研设计、统计分析或编程困难
实验操作、实验技术体系不成熟
学术英语与论文写作困难
其他：
第二部分 AI使用现状
本部分主要关注过去6个月的真实使用，而非对工具名称的熟悉程度。
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12. 过去6个月，您是否使用过AI工具辅助医学学习、临床训练或科研?
是 → 继续回答第13–18题
否 → 跳至第19题
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13. 过去6个月，您使用生成式AI辅助上述任务的总体频率是?
每月<1次
每月1–3次
每周1–2次
每周3–6次
几乎每天
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14. 您使用过哪些类型的AI工具? （可多选）[Multiple]
通用对话式大语言模型（如ChatGPT、Claude、Gemini、Kimi、DeepSeek、豆包、千问等）
学术检索与证据整合工具（如Elicit、Consensus、SciSpace等）
文献关联与知识图谱工具（如ResearchRabbit、Connected Papers等）
翻译、写作与语言润色工具（如DeepL、Grammarly、Paperpal 等）
编程、统计或数据可视化助手（如GitHub Copilot、Claude Code、Power BI Copilot等）
医学专用或临床决策支持工具（如UpToDate、DynaMed、BMJ Best Practice等）
自行创建或配置的AI智能体、模型或知识库
其他:
15. 过去6个月，您使用AI完成过哪些任务? 可多选
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临床方面[Multiple]
临床病例分析或鉴别诊断训练
病历书写/病例报告的结构检查
医患沟通或医学人文情境训练
搜索专业知识点、生成提纲或学习材料
生成专业练习题、模拟病例或自我测验
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科研方面[Multiple]
文献检索、筛选、摘要或证据比较
研究选题、实验方案设计
结果统计分析、编程或图表制作
实验操作技术学习及优化
论文写作、翻译润色及优化
其他
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16. 您通常如何核实AI生成的信息真实性? （可多选）[Multiple]
查阅原始文献、指南或教材
使用第二个数据库或AI工具交叉核对
请教师、导师或临床上级审核
检查参考文献是否真实且与结论相符
凭自身经验判断
通常不核实
其他:
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17. 过去6个月，您是否曾将以下信息输入公共AI工具? （可多选）[Multiple]
去标识化后的病例信息
可识别患者身份的信息
尚未公开的研究数据或方案
个人学习材料或公开资料
不确定输入内容是否敏感
从未输入上述敏感或研究相关信息
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18. 总体而言，AI对您完成医学学习或科研任务的实际帮助程度如何?
完全没有帮助
帮助较小
一般
帮助较大
帮助非常大

第三部分 AI素养与使用体验

请评价您的AI使用能力、实际体验和继续使用意愿。

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19. 您对下列能力的自我评价（1=完全不能，5=完全能够）

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能根据自己的目的提出清晰完整的指令
能根据自己的目的提出清晰完整的指令
根据AI回答继续追问并迭代改进结果
根据AI回答继续追问并迭代改进结果
识别AI回答中的事实错误、遗漏或过度推断
识别AI回答中的事实错误、遗漏或过度推断
核验AI给出的参考文献及证据来源
核验AI给出的参考文献及证据来源
知晓患者隐私、研究或个人未公开成果不应输入公共AI工具
知晓患者隐私、研究或个人未公开成果不应输入公共AI工具
区分合理的AI辅助与代写、数据编造等学术不端行为
区分合理的AI辅助与代写、数据编造等学术不端行为
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20. 请判断您对下列陈述的认同程度（1=非常不同意，5=非常同意）

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AI能够提高我获取和整理知识的效率
AI能够提高我获取和整理知识的效率
AI能够帮助我发现知识盲点并开展个性化学习
AI能够帮助我发现知识盲点并开展个性化学习
AI能够支持临床思维训练，但不能替代临床实践教学
AI能够支持临床思维训练，但不能替代临床实践教学
AI能够提高文献阅读、科研设计及数据分析效率
AI能够提高文献阅读、科研设计及数据分析效率
学习使用AI工具对我来说较容易
学习使用AI工具对我来说较容易
我能把AI工具较顺利地融入日常学习流程
我能把AI工具较顺利地融入日常学习流程
我有较强的意愿参加AI医学应用与使用培训
我有较强的意愿参加AI医学应用与使用培训

第四部分 风险认知与思想政治素养

本部分关注AI风险、医学职业价值、责任意识与行为规范。

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21. 请判断您对下列陈述的认同程度（1=非常不同意，5=非常同意）

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AI可能生成错误的信息
AI可能生成错误的信息
过度依赖AI可能削弱独立思考和推理能力
过度依赖AI可能削弱独立思考和推理能力
向公共AI输入敏感信息可能造成数据泄露
向公共AI输入敏感信息可能造成数据泄露
AI输出不一定适用于具体个例
AI输出不一定适用于具体个例
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22. 过去6个月，您在使用AI时遇到过哪些问题? （可多选，从未使用AI者可选“不适用”）[Multiple]
医学事实错误
虚构或错配文献
缺乏专科针对性
回答前后不一致
指南或最新文献不足
学术规范边界不清
隐私或知识产权风险
费用、网络或权限限制
未遇到明显问题
不适用（过去6个月未使用AI）
其他:
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23. 请判断您对下列陈述的认同程度（1=非常不同意，5=非常同意）

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使用AI时应坚持患者利益和生命健康优先
使用AI时应坚持患者利益和生命健康优先
AI不能替代医患沟通与人文关怀与
AI不能替代医患沟通与人文关怀与
医学判断和最终结果应由使用者负责
医学判断和最终结果应由使用者负责
使用AI应保护患者隐私和研究数据
使用AI应保护患者隐私和研究数据
AI辅助科研应遵守诚信要求并按规定披露
AI辅助科研应遵守诚信要求并按规定披露
面对AI输出应独立思考并核验证据
面对AI输出应独立思考并核验证据
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24. AI辅助教学最需要加强哪些思政内容? [Multiple]
患者利益与生命至上
医师主体责任
医学人文与共情
科研诚信与学术规范
隐私与数据安全
批判性思维与证据核验
其他:
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25. 您认为以下教学应用的需要程度如何？ （1=完全不需要，5=非常需要）

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专科知识答疑与讲解
专科知识答疑与讲解
虚拟病例与PBL教学
虚拟病例与PBL教学
临床思维训练
临床思维训练
解剖手术与技能操作教学
解剖手术与技能操作教学
个性化学习与薄弱点反馈
个性化学习与薄弱点反馈
医患沟通与人文情境训练
医患沟通与人文情境训练
循证检索与文献评价
循证检索与文献评价
科研设计、统计与可视化
科研设计、统计与可视化
学术写作与引用核验
学术写作与引用核验
AI核验、隐私与规范培训
AI核验、隐私与规范培训
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26. 您最需要提供哪些方面AI教学支持?）（最多选3项）[Choose at most 3 items]
专科知识答疑
虚拟病例与临床思维训练
解剖/手术/操作技能辅助
个性化学习反馈
医学人文与沟通训练
循证检索与文献评价
科研设计与数据分析可视化
实验技术操作学习及指导
学术写作与引用核验
AI伦理、隐私与规范课程
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27. 您更希望学校以哪些形式开展AI辅助教学? （ 可多选）[Multiple]
智能辅导系统
AI对话式学习助手
AI教师/虚拟数字人
VR/AR+AI沉浸式教学（虚拟实验室）
其他:
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28. 您认为教师在AI辅助教学中的主要职责有哪些?（最多选3项）[Choose at most 3 items]
教学设计与目标把控
学习过程的引导与深化
价值引领与情感关怀
AI素养的示范与培养
评价学习过程
其他:
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29. 总体而言，您支持在耳鼻咽喉科学研究生教学中规范引入AI吗?
非常不支持
不太支持
中立
比较支持
非常支持
30. 您最希望AI帮助解决哪一方面的学习、临床或科研问题?
31. 您对AI辅助医学教学的课程设计、使用规范或隐私保护还有哪些建议?
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