高中生物学科学素养水平调查问卷

亲爱的同学:您好！非常感谢您在百忙之中抽空填写本次问卷。本问卷旨在了解高中生生物学科学思维水平现状，您的回答没有对错之分，也不用于对您的评价。本调查问卷采用匿名收集形式，信息收集者不会知晓您的身份，收集的信息仅用于教育研究。请您根据自身情况认真思考，选择与您自身情况最贴切的选项进行作答，所有题目均为单选，请不要多选或漏选。谢谢您的参与和帮助！

1.我的性别是( )

A 女

A 男

2.我的年级是（）

A 高一

B 高二

C 高三

4.对于相似或者容易混淆的生物学概念，我总能比较两者的不同，比如“脂质”和“脂肪”。（）

5.在进行错题订正时，我喜欢将常见的错误进行归类。（）

6.复习时，我喜欢绘制关系图或表格厘清不同生物学知识点之间的关系。（）

7.上课时我总能就老师提出的问题，在心里做出假设。（）

8.做生物题时，我总能知道题目要考查的是哪个知识点。（）

9.学习生物学规律时，我喜欢先了解其科学探究的历程。（）

12.解答生物题时我会进行逆向思考，从问题推出已知。（）

13.我能够说出一些简单的模型，比如病毒的结构模型、细胞的结构模型。（）

15.在课堂中，我总会把教师讲解的知识转化为立体结构或图表。（）

16.在面对生活中与生物学有关的问题时，我能根据生物学知识进行决策。（）

17.阅读关于生物学的新闻，我会根据所学的生物学知识判断新闻的可靠性。（）

18.我认为有争议的生物学问题，我会通过查阅资料来证实正确与否。（）

19.我常会用新知识来判断先前学过的旧知识是否正确。（）

21.我总能将已学习过的生物学知识或方法迁移运用到新的情境中去。（）

22.在解答生物学习题后，我会试着变换问题的条件，并进行思考。（）

23.我总是喜欢思考用不同的方法去解决同一个生物学问题。（）

24.在生物实验课上，我总能根据老师的指引完成实验。（）

25.我在上生物实验课时感到得心应手，对实验器材与实验材料十分熟悉。（）

27.经过生物学科的学习后，我的社会责任感得到了显著提高。（）

28.经过生物学科的学习后，我的生命观念得到显著提高。( )

29.您在生物学科学习中经常会遇到怎样的问题？

30.您对生物教师在教学方面有什么建议？

您已完成本问卷，再次感谢您的填写，祝您学习愉快！