初中“语文＋物理”跨学科融合的现状调查

亲爱的同学，你好。本问卷旨在对初中语文课堂中对于“语文＋物理”跨学科融合的现状以及同学们的想法进行调查，请同学们根据实际情况和真实想法填写。本问卷采取匿名方式进行，严格保密个人信息，感谢配合。
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1.
你对跨学科学习的了解程度
非常清楚
比较清楚
一般
不太清楚
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2.
你对语文与物理跨学科学习的整体态度是
非常认可，能提升综合素质。
比较认可，有助于扩展知识面。
一般，可有可无。
不认可，增加学习负担。
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3.
你在语文课堂中接触到相关物理知识的频率是
经常
偶尔
极少
从未
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4.
你认为语文课中是否有必要提及相关物理知识
非常有必要
一般
无所谓
没有必要
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5.
你认为语文课文中蕴含相关物理知识的程度是
非常丰富，很多篇目都有。
比较丰富，部分篇目可见。
一般，偶尔能发现。
很少，几乎没有。
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6.
你认为在语文课堂中融入相关物理知识对帮助理解文本深度
有很大帮助，理解更加透彻。
有一定帮助。
作用一般。
没有作用。
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7.
你认为语文与物理跨学科学习对提升学习兴趣与课堂专注度的影响是
明显提高
略有提高
没有影响
明显下降
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8.
你认为语文与物理跨学科学习对培养逻辑思维与综合分析能力的帮助是
帮助极大。
帮助较大
一般。
没有帮助。
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9.
你认为在语文课堂中可以采用何种方式更好的进行语文与物理的跨学科融合
提炼与文本相关的物理原理，简单进行科普讲解。
设计与其相关的小实验或探究活动。
观看相关的视频。
其他
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10.
当语文老师在课堂上讲解相关物理知识时，你的感受是
感到新奇，能激发探究欲。
感觉没有必要占用时间。
不愿意，增加学习负担。
无所谓。
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11.
你认为在语文课堂中融入相关物理知识在深度和难度上面。
浅显即可，满足好奇心。
难度适中，易于理解。
深度讲解，了解相关原理。
根据课文灵活调整
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12.
你认为跨学科学习最理想的课堂占比是
每堂课都适当融入。
重点篇目，重点展开。
少量篇目即可。
完全不需要。
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13.
你认为开展语文与物理跨学科学习的最大障碍是
学生对物理有畏难情绪，接受度较低
与考试关联不大。
形式不够新颖有趣。
没有障碍。
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14.
与单纯语文课相比，你是否愿意接受跨学科学习
非常愿意。
比较愿意
一般
不愿意
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15.
总体而言，你对语文与物理跨学科融合教学的综合期待为
非常期待。
比较期待。
一般
不期待。
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16.
你对语文与物理跨学科教学还有哪些其他的建议与期待？
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