特教教师专业能力问卷（专用版·纯中文版)

本问卷仅用于机构专业摸底、教学诊断与师资培训规划，信息严格保密，请根据真实情况填写，无对错之分。
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1.
您的姓名
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2.
任教班级/组别
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3.
最高学历
中专/高中
大专
本科
硕士及以上
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4.
所学专业
特殊教育
学前教育
小学教育
心理学
康复治疗
其他
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5.
教龄
1年以内
1-3年
3-5年
5年以上
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6.
特教相关工作年限
无
1年以内
1-3年
3-5年
5年以上
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7.
主要授课类型【多选】【多选题】
个别化训练
小组课
集体课
感觉统合训练
言语语言训练
认知训练
生活自理
社交技能
其他
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8.
主要服务学生障碍类型【多选】【多选题】
自闭症谱系障碍
智力发育迟缓
言语语言障碍
学习障碍
注意力缺陷多动障碍
脑瘫/肢体障碍
情绪行为障碍
其他
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9.
 是否系统学习过特教核心课程【多选】【多选题】
特殊儿童心理学
特殊儿童教育学
行为分析/正向行为支持
个别化教育计划制定
言语康复基础
感觉统合理论
零散了解
未接触
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10.
对所教障碍类型特点与干预要点掌握【单选】
非常熟悉
基本熟悉
不太熟悉
完全不熟悉
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11.
对特教政策、融合教育要求了解【单选】
非常了解
一般了解
不太了解
完全不了解
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12.
独立开展初评/阶段评估能力【单选】
熟练会用工具
基本可以
需协助
不会
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13.
 独立撰写/修订个别化教育计划能力【单选】
熟练、目标可量化
能写但不精准
需模板/修改
完全不会
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14.
分层教学、调整目标内容能力【单选】
每次都能
大部分可以
偶尔调整
无法分层
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15.
常用教学方法【多选】【多选题】
游戏化
情境教学
结构化教学
示范-辅助-消退
强化策略
视觉支持
无固定方法
其他
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16.
教案、准备、课后记录【单选】
每课必备
大部分有
偶尔有
基本没有
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17.
处理哭闹、攻击、自伤、逃避行为【单选】
先功能分析+正向干预
常规安抚无系统
以制止为主
不知所措
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18.
使用视觉规则、情绪卡、强化表【单选】
熟练多种
会1-2种
听过不会
未使用
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19.
建立师生关系、安抚情绪【单选】
完全可以
基本可以
较困难
非常困难
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20.
与家长沟通频率质量【单选】
每周主动、详细
按需清晰
被动简略
很少沟通
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21.
向家长讲解目标、方法、家庭任务【单选】
非常清晰
基本清晰
表达模糊
无法说明
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22.
与同事协作【单选】
主动高效
基本配合
协作较少
配合困难
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23.
参与教研、听课、评课【单选】
定期积极
偶尔参与
极少参与
从未参与
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24.
准备、制作、使用特教教具【单选】
熟练并自制
会用现成不会做
按要求使用
不会使用
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25.
创设结构化环境（视觉提示、区域、流程）【单选】
完全可以
基本可以
需协助
不会创设
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26.
掌握基础急救（呛噎、磕碰、惊厥、癫痫）【单选】
熟练掌握
了解基础
仅听过
完全不懂
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27.
课堂安全保障与风险规避【单选】
完全可以
基本可以
偶有疏漏
需他人看护
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28.
当前最大困难【多选】【多选题】
专业知识不足
评估/个别化教育计划困难
行为处理无力
教学方法单一
教具不足/不会用
家长沟通难
工作量大
其他
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29.
最需要培训内容【多选】【多选题】
评估实操
个别化教育计划撰写与实施
正向行为支持
言语/感统/认知专项
家长沟通
教具制作
特教政策规范
其他
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30.
个人职业发展期待【填空】
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31.
机构最需改进之处【填空】​
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32.
其他建议【填空】
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