幼儿园“厨余——菜园”微生态循环教育家长问卷调查

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1.
您认为对幼儿开展垃圾分类、资源循环、爱护自然的生态教育是否有必要
非常必要
有必要
一般
没必要
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2.
您是否清楚厨余垃圾包括哪些物品
非常清楚
基本了解
不太了解
完全不知道
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3.
您是否知道果皮、菜叶等厨余垃圾可以制作有机肥种植蔬菜
非常了解
大致了解
不太了解
完全不知道
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4.
您认为幼儿参与厨余分类，堆肥、种植劳动能否提升节约意识与劳动能力。
提升非常明显
有一定提升
提升不大
没有帮助
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5.
日常生活中，您如何处理厨余垃圾（果皮、菜叶、剩餐）
单独分类投放
偶尔分类
全部混合丢弃
部分自留用
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6.
家庭用餐后，是否存在大量饭菜，果蔬浪费现象。
几乎没有浪费
偶尔浪费
浪费较多
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7.
您是否会有意识的引导孩子不挑食，不浪费粮食，珍惜食材
经常引导
偶尔引导
很少引导
从不引导
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8.
日常生活中，您是否会让孩子参与简单的家务，如洗菜，整理果皮、清理残渣
经常参与
偶尔参与
极少参与
从不参与
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9.
您是否支持幼儿园开展厨余收集——堆肥发酵——菜园种植生态微循环活动
全力支持
基本支持
无所谓
不支持
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10.
您是否愿意配合幼儿园，定期带干净果皮、菜叶等材料入园。
非常愿意
可以配合
偶尔配合
不愿意
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11.
您是否愿意和孩子共同完成家庭厨余观察，居家小种植、亲子环打卡
非常愿意
愿意尝试
勉强配合
不愿意
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12.
您认为最能吸引孩子参与生态劳动的方式是什么【多选题】
动手操作堆肥、种菜
观察操作堆肥、种菜
收获蔬菜、体验成果
规划记录、写观察日记
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13.
您对幼儿园开展厨余堆肥活动的主要顾虑【多选题】
担心卫生问题，滋生细菌
担心堆肥产生异味，招引蚊虫
操作繁琐，占用时间
担心孩子弄脏，不卫生
没有任何顾虑
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14.
您认为幼儿园开展厨余堆肥活动最大的难点是什么【多选题】
幼儿园操作不安全
堆肥发酵不稳定，效果不明显
活动难以长期坚持
家长配合度参差不齐
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15.
您认为孩子参与厨余分类、堆肥活动、最大的收获会是什么【多选题】
养成爱劳动，不怕脏累的好习惯
增强环保意识，懂得自然循环，节约不浪费
提升观察、动手探究能力
增强责任心与坚持的品质
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