实习护生临床共情疲劳现状及影响因素研究

您好！我们正在进行一项关于实习护生临床共情疲劳现状及影响因素的研究。本问卷旨在了解您的基本情况、共情疲劳程度、自我认同感及核心能力等方面的信息。您的回答对我们的研究非常重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究目的，我们将严格保密您的个人信息。感谢您的支持与合作！

共情疲劳简短量表

10.

请根据您的实际情况，对以下评估项目从“从来没有”到“非常频繁”进行1-10分的评分（1表示从来没有，10表示非常频繁）

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
我觉得我的工作困扰着我
我觉得我的工作困扰着我
我认为我没有成功实现我的人生目标
我认为我没有成功实现我的人生目标
我会回想与救助对象有关的画面（如悲痛、痛哭、绝望、受伤、自杀或死亡等一种或多种严重程度不同的情境）
我会回想与救助对象有关的画面（如悲痛、痛哭、绝望、受伤、自杀或死亡等一种或多种严重程度不同的情境）
我觉得我在工作中是一个失败者
我觉得我在工作中是一个失败者
我会梦见那些类似于救助对象曾体验过的可怕经历（如身患重病、车祸、自杀、死亡、在自然或人为灾害中遇难等可怕经历）
我会梦见那些类似于救助对象曾体验过的可怕经历（如身患重病、车祸、自杀、死亡、在自然或人为灾害中遇难等可怕经历）
通过帮助救助对象，我对助人工作产生了绝望
通过帮助救助对象，我对助人工作产生了绝望
作为一名医护人员，我经常感觉虚弱、疲倦或精疲力竭
作为一名医护人员，我经常感觉虚弱、疲倦或精疲力竭
在帮助情况危急的救助对象后，我会出现困扰的想法
在帮助情况危急的救助对象后，我会出现困扰的想法
我的工作让我感觉沮丧
我的工作让我感觉沮丧
我在帮助救助对象时会不自觉地回想起可怕的经历（如身患重病、车祸、自杀、死亡、在自然或人为灾害中遇难等）
我在帮助救助对象时会不自觉地回想起可怕的经历（如身患重病、车祸、自杀、死亡、在自然或人为灾害中遇难等）
我觉得我没有成功地将工作和个人生活分开
我觉得我没有成功地将工作和个人生活分开
救助对象的创伤经历（如身患重病、车祸、自杀、死亡、在自然或人为灾害中遇难等可怕经历）会让我失眠
救助对象的创伤经历（如身患重病、车祸、自杀、死亡、在自然或人为灾害中遇难等可怕经历）会让我失眠
我的工作让我感觉失望，没有价值，甚至会产生怨恨的感觉
我的工作让我感觉失望，没有价值，甚至会产生怨恨的感觉

中国注册护士核心能力量表

12.

请您仔细阅读每一项目，确定您在该项目的能力程度（没有能力、有一点能力、有一些能力、有足够的能力、很有能力）

	没有能力	有一点能力	有一些能力	有足够的能力	很有能力
在紧急情况下，能分析和确定出首要危机
在紧急情况下，能分析和确定出首要危机
提供多元文化护理服务
提供多元文化护理服务
仔细监测和记录病人的病情进展
仔细监测和记录病人的病情进展
书面表达条理清楚，文字恰当
书面表达条理清楚，文字恰当
对家属提供情感上的支持
对家属提供情感上的支持
明确专业组织（如护理学会等）的作用，并积极参与
明确专业组织（如护理学会等）的作用，并积极参与
综合分析多种来源的资料
综合分析多种来源的资料
随时向病人提供健康教育
随时向病人提供健康教育
全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神方面的健康状态
全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神方面的健康状态
根据法律要求和组织机构政策开展护理实践活动
根据法律要求和组织机构政策开展护理实践活动

	没有能力	有一点能力	有一些能力	有足够的能力	很有能力
依照护理实践法律条文履行护理职责
依照护理实践法律条文履行护理职责
根据第一和第二手资料制定护理计划
根据第一和第二手资料制定护理计划
确认和理解他人的优缺点
确认和理解他人的优缺点
协调护理与相关人员（病人/家属、医生、医技人员）之间的关系
协调护理与相关人员（病人/家属、医生、医技人员）之间的关系
按照护理计划实施精确、安全、全面和有效的护理
按照护理计划实施精确、安全、全面和有效的护理
用多种方法查找相关研究资料
用多种方法查找相关研究资料
制定适当的新入职护士的职前培训计划
制定适当的新入职护士的职前培训计划
根据他人行动适当调整个人行动
根据他人行动适当调整个人行动
发挥带教老师的作用协助新入职护士适应新的工作环境
发挥带教老师的作用协助新入职护士适应新的工作环境
鼓励病人及家属参与制定和执行护理计划
鼓励病人及家属参与制定和执行护理计划

	没有能力	有一点能力	有一些能力	有足够的能力	很有能力
试图寻找多种方法解决问题
试图寻找多种方法解决问题
以建设性的态度表达不同意见
以建设性的态度表达不同意见
为满足病人的需要，与健康队伍中的其它人员进行协调和合作
为满足病人的需要，与健康队伍中的其它人员进行协调和合作
合理利用先进的设施改进护理服务
合理利用先进的设施改进护理服务
对自己的工作负责人
对自己的工作负责人
意识到自己的长处和局限性
意识到自己的长处和局限性
确定病人最迫切的需求并将其纳入护理计划中
确定病人最迫切的需求并将其纳入护理计划中
认同他人的付出和所取得的成绩
认同他人的付出和所取得的成绩
了解有关医疗卫生系统的新动态和信息
了解有关医疗卫生系统的新动态和信息
清楚地口头表达事实、思想观点和看法
清楚地口头表达事实、思想观点和看法

	没有能力	有一点能力	有一些能力	有足够的能力	很有能力
维护病人或群体的权力
维护病人或群体的权力
接受并采纳建设性的批评和建议
接受并采纳建设性的批评和建议
根据对他人能力的评估而委任相应的任务
根据对他人能力的评估而委任相应的任务
以信守诺言、敢于承担责任的行为与他人建立相互信任关系
以信守诺言、敢于承担责任的行为与他人建立相互信任关系
认可个人或群体信仰和文化习俗的差异
认可个人或群体信仰和文化习俗的差异
重要事情行动之前获得集体赞同
重要事情行动之前获得集体赞同
尊重病人或委托人的隐私权
尊重病人或委托人的隐私权
准确评价各项护理的有效性
准确评价各项护理的有效性
工作中创造团队合作气氛
工作中创造团队合作气氛
采用合适的病人及家属教育策略
采用合适的病人及家属教育策略

	没有能力	有一点能力	有一些能力	有足够的能力	很有能力
指导新入职护士满足其个人及专业发展需求
指导新入职护士满足其个人及专业发展需求
协助临床研究资料收集
协助临床研究资料收集
促进同事间的合作与信任并坦率交换个人思想
促进同事间的合作与信任并坦率交换个人思想
保证各种文字或非文字医疗、护理信息的机密性和安全性
保证各种文字或非文字医疗、护理信息的机密性和安全性
监督并报告医疗护理实践的渎职行为
监督并报告医疗护理实践的渎职行为
确定他人的学习需求（包括病人、家属和新入职护士）
确定他人的学习需求（包括病人、家属和新入职护士）
做出有根据和经过良好判断的临床决定
做出有根据和经过良好判断的临床决定
以积极的方式解决矛盾冲突
以积极的方式解决矛盾冲突
在护理实践中尊重服务对象的自我选择和决定的权力
在护理实践中尊重服务对象的自我选择和决定的权力
将相关的研究结果运用于护理实践
将相关的研究结果运用于护理实践
在护理实践中能以科学知识原则为依据做出决定
在护理实践中能以科学知识原则为依据做出决定
把握个人及专业发展的学习机会以提升个人能力
把握个人及专业发展的学习机会以提升个人能力
明确自己的学习需求
明确自己的学习需求
需要时，表现出乐意分担他人工作负担的愿望
需要时，表现出乐意分担他人工作负担的愿望
展现出个人发展方向
展现出个人发展方向

评价对象得分 

	1	2	3	4
我不知道自己是怎样的人
我不知道自己是怎样的人
别人总是改变他们对我的看法
别人总是改变他们对我的看法
我知道自己应该怎样生活
我知道自己应该怎样生活
我不能肯定某些东西在道义上是否正确
我不能肯定某些东西在道义上是否正确
大多数人对我是哪类人的看法一致
大多数人对我是哪类人的看法一致
我感到自己的生活方式很适合我
我感到自己的生活方式很适合我
我的价值为他人所承认
我的价值为他人所承认
当周围没有熟人时，我感到能更自由地成为真正的我自己
当周围没有熟人时，我感到能更自由地成为真正的我自己
我感到自己生活中所做的事并不真正值得
我感到自己生活中所做的事并不真正值得
我感到我对我生活的集体适应良好
我感到我对我生活的集体适应良好

	1	2	3	4
我为自己成为这样的人感到骄傲
我为自己成为这样的人感到骄傲
人们对我的看法与我对自己的看法差别很大
人们对我的看法与我对自己的看法差别很大
我感到被忽略
我感到被忽略
人们好像不接纳我
人们好像不接纳我
我改变了自己想要从生活得到什么的想法
我改变了自己想要从生活得到什么的想法
我不太清楚别人怎么看我
我不太清楚别人怎么看我
我对自己的感觉改变了
我对自己的感觉改变了
我感到自己是为了功利的考虑而行动或做事
我感到自己是为了功利的考虑而行动或做事
我为自己是我生活于其中的社会一分子感到骄傲
我为自己是我生活于其中的社会一分子感到骄傲