《核心素养导向下小学语文思维型课堂教学范式的实践研究》
问卷调查后测（家长版）

孩子回家后，是否主动分享语文课上有趣的导入环节（如故事、游戏、视频）？

当您与孩子讨论语文问题时，孩子能否从多个角度表达自己的观点？

在完成语文任务（如阅读理解、写作）时，孩子是否能有条理地分析题目、梳理思路？

孩子是否提到语文课上有充足机会与同学讨论、辩论或表达自己的想法？

孩子能否将语文课学到的知识或思考方法，运用到生活实际或其他学科中？

孩子是否参与过语文老师布置的创意任务（如改编故事、设计手抄报）？

您观察到孩子在阅读课外书籍或解决问题时，逻辑分析能力是否有所提升？

孩子是否主动查阅资料、自主探究语文学习中的问题（如成语典故、作者背景）？

您认为孩子在语文学习过程中，思维的灵活性和创新性是否增强？

对于语文课堂培养孩子思维能力，您还有哪些建议？