亲爱的同学:您好！我是《新高考背景下高中物理教学效能的提升策略和实践研究——以玉林市部分高中为例》课题组的教师。为了解新高考背景下玉林市各类高中物理分层走班教学的真实情况，特开展本次调查。本问卷为匿名调查，仅用于课题研究数据分析，不关联姓名、班级、学籍等个人信息，请您结合自己学习物理、参加分层走班的真实情况如实填写。感谢您的认真参与与大力支持！
【概念说明:什么是“物理分层教学”】
本问卷中的“物理分层教学”是广义说法，不单指走班。它是指学校或教师根据学生物理基础、成绩、选科意向和学习需要，采取的有差异的教学安排。常见形式包括:
重点班／实验班／平行班分班;选科后按物理成绩分层编班;行政班内分层教学（目标、作业、辅导分层）;课后提高班、竞赛班、培优班、强基班;物理单科分层走班上课等。
其目的不是给学生贴标签，而是让不同基础的学生接受更适合自己的教学，层次通常可动态调整。请先理解上述含义，再作答。
