学术语言要求与中国留英学生心理健康调查

例子：你是“被动接受型”学习者，你认同吗？为什么？ 我不认同“被动接受型”这个标签，因为我在学习过程中会主动整理资料，主动举手发言。只是相比频繁发言，我更倾向于在充分准备后再表达观点。例如，在一次小组讨论中，我主动承担了 leader 的角色，引导大家说出想法，并带领小组完成最终展示。
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1. 你是“被动接受型”学习者，你认同吗？为什么？
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          2. 在复杂的学术辩论中，你是否担心“丢面子”而不敢发言？为什么？
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          3. 刚开始你可能不熟悉英国研讨课的交流方式，后来你是通过观察什么、或者向谁学习，才掌握了课堂讨论的技巧？
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          4. 如果课堂出现剧烈观点冲突，你的第一反应是退缩还是迎难而上？为什么？
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          5. 你是否经历过从“沉默”到“主动参与”的转折点？如果经历过，请描述，如果没经历过 请描述是什么导致了你一直沉默？
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          6. 你是否认为“尊师重道”的传统理念会阻碍你质疑导师的观点？为什么？
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          7. 为了在研讨课上有底气发言，你通常会做哪些“超额”的预习准备？
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          8. 当老师使用你不熟悉的文化梗或俚语时，你会选择追问还是假装听懂？为什么？
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          9.当你投入巨大精力写的论文分数不满意时，你会怎么做？
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          10. 你如何确保你的论文结构符合英式学术规范，而非“中式思维”？
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          11. 你会将导师的“批判性反馈”看作是对你个人能力的判决吗？
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          12. 如果面对导师的模糊评语，你会通过什么途径搞清楚具体要求？
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          13. 你认为成绩的高低能真实反映你在学术写作上付出的“努力”吗？为什么？
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          14. 在动笔之前，你是否会对评分标准进行拆解？如果有请说明 如果没有请说明为什么不看评分标准
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          15. 你会因为一次低分经历而在后续写作中变得畏首畏尾吗？为什么？
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          16. 你是否认为导师对“好论文”的标准没有讲得特别清楚？为什么？
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          17. 你是如何跨越“非母语环境”带来的情感痛苦的？
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          18. 你的社交圈主要局限于中国同学吗？为什么？
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          19. 你是否认为语言能力的短板可以通过其他（如专业知识）来弥补？为什么？
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          20. 你是否会因为担心中国口音被笑话而放弃社交机会？为什么？
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          21. 在英国感到孤单时，你最有效的安慰内心的方式是什么？
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          22. 你认为教育专业研究生的背景，是否会在一定程度上缓解你的焦虑？为什么？
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          23. 当你想家或感到孤独时，这种情绪会直接干扰你的学业表现吗？为什么？
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          24. 你是否觉得学校的Writing Centre等机构支持对你有用？为什么？
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          25. 你认为同伴互助、导师关系还是网络资源哪个对缓解学术焦虑最有用？为什么？
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          26. 你认为英国高校的行政系统是否理解中国留学生的心理需求？为什么？
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          27. 有人认为学生会通过“自我隐藏”来保护自尊，你认同这种做法吗？为什么？
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          28. 当你面临学术崩溃边缘时，你采取的是“回避型应对”还是“解决型应对”？请具体说明
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          29. 你是否利用过“安静且个体化”的休闲活动（如烹饪）作为学术缓冲？为什么？
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          30. 在面对严苛的论文期限时，你是否会旷课？为什么？
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          31. 你认为中国教育专业学生是否具备更强的学习能力？为什么？
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          32.面对英国高校的心理咨询服务，你认为它能缓解中国留学生吗？为什么？
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          33. 你认为学校的“个人导师”对你的学术有实际帮助吗？为什么？
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          34. 当你在学校系统中寻求帮助遇到（如回复慢、程序复杂）时，这会增加你的焦虑还是逼你变得更独立？为什么？
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          35. 英国教育硕士只有一年（时间极短且任务重），你是如何在这高压的“一年制”节奏中快速调节心态的？
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          35. 英国教育硕士只有一年（时间极短且任务重），你是如何在这高压的“一年制”节奏中快速调节心态的？
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          36. 教育专业通常要求写大量的Essay而非考试，你觉得这种“论文导向”的任务是降低了还是增加了你的难度？为什么？

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          37. 作为教育专业的学生，你是否会运用所学的如“教育心理学”或“学习理论”来观察并指导自己的学习？为什么？
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          38. 很多教育专业学生在国内已有工作经验（如当过老师），这种身份转变（从教师到学生）是否让你在英国课堂上更有底气？（如果没当过老师，不用作答）
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          39. 你如何看待“教育专业”中国学生极高的比例？这种环境是让你感到更安全、更敢说话，还是让你觉得缺乏国际化挑战？
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