| 影响不大 | 影响一般 | 影响较大 | 影响很大 |
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| 政策与制度支持（如政府和学校的环保政策、低碳相关法规等） |
政策与制度支持（如政府和学校的环保政策、低碳相关法规等） | | | | |
| 教育资源与设施（如低碳教育课程、环保设施的普及与使用等） |
教育资源与设施（如低碳教育课程、环保设施的普及与使用等） | | | | |
| 师生的认知态度（如师生对低碳理念的理解和重视程度等） |
师生的认知态度（如师生对低碳理念的理解和重视程度等） | | | | |
| 校园文化与氛围（如学校的环保活动、低碳宣传和文化氛围等） |
校园文化与氛围（如学校的环保活动、低碳宣传和文化氛围等） | | | | |
| 经济与技术条件（如低碳技术的应用、经济支持和资源可获得性等） |
经济与技术条件（如低碳技术的应用、经济支持和资源可获得性等） | | | | |
| 社会和家庭的影响（如家庭成员的环保意识、社会舆论和媒体宣传等） |
社会和家庭的影响（如家庭成员的环保意识、社会舆论和媒体宣传等） | | | | |
