幼儿园“去教材化”进程 中班本课程与幼儿生活经验融合的路径研究

尊敬的幼儿园教师：
您好！非常感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷。
本问卷是课题《幼儿园“去教材化”进程中班本课程与幼儿生活经验融合的路径研究》专用调研工具，问卷采取匿名作答，所有数据仅用于课题统计分析，答案无对错之分，请根据您真实的工作实践如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.
1. 您的教龄
A. 3 年及以下
B. 4‑8 年
C. 9‑15 年
D. 15 年以上
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2.
2. 您目前所带班级
A. 小班
B. 中班
C. 大班
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3.
3. 您对“去教材化”课程理念的熟悉程度
A. 非常熟悉，能够深入理解
B. 比较熟悉，了解基本含义
C. 略知一点，听过相关概念
D. 完全不了解
二、班本课程实施现状
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4.
4. 在开展班本课程时，您课程内容的主要来源是（可多选）【多选题】
A. 幼儿日常生活、游戏、兴趣
B. 幼儿园园本整体规划
C. 传统教学教材、教参
D. 节日、本土自然资源
E. 家长、社区资源
F. 网络课程资源
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5.
5. 您会主动观察捕捉幼儿生活中的兴趣点，以此生成班本课程主题吗
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 几乎不会
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6.
6. 设计班本课程活动时，您利用幼儿已有生活经验的情况
A. 充分结合，以幼儿生活经验为出发点设计活动
B. 部分结合，适当融入部分生活内容
C. 简单提及，生活经验仅作为活动点缀
D. 基本不考虑幼儿生活经验
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7.
7. “去教材化”背景下，您对传统教材的处理方式
A. 完全摒弃教材，追随幼儿生活生成课程
B. 参考教材主题，结合幼儿生活经验改造重构内容
C. 以教材为主，适当增加生活化小活动
D. 严格按照教材开展，很少做调整
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8.
8. 您的班本课程中，幼儿生活经验主要体现在哪些方面（可多选）【多选题】
A. 生活自理：进餐、穿衣、整理物品
B. 自然生活：种植、动植物观察、季节变化
C. 社会生活：家庭、同伴交往、社区见闻
D. 游戏生活：区域、户外自主游戏
E. 很少体现
三、融合实施的困难
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9.
9. 将班本课程与幼儿生活经验相融合，您遇到的主要困难（可多选）【多选题】
A. 自身课程开发能力不足，不会挖掘生活课程点
B. 担心脱离教材后课程目标难以落实
C. 班级幼儿生活经验差异大，很难兼顾
D. 教学时间紧张，缺少时间生成生活化班本课程
E. 家长不理解，更看重知识学习
F. 幼儿园教研指导、支持不足
G. 生活化课程资源、材料不足
H. 没有明显困难
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10.
10. 从幼儿生活中生成班本课程，您最大的顾虑是
A. 课程碎片化，缺少完整体系
B. 教学目标容易跑偏，达不到幼儿发展要求
C. 活动过程不好把控，幼儿秩序容易混乱
D. 课程观察记录、资料整理工作量大
四、融合路径与支持需求
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11.
11. 您认为哪些路径可以有效推动班本课程与幼儿生活经验融合（可多选）【多选题】
A. 观察记录幼儿日常，从幼儿生活问题、兴趣生成课程主题
B. 利用本土、园内自然资源开展生活化项目活动
C. 家园协同，挖掘家庭生活经验，丰富课程内容
D. 对原有教材二次改造，将教材内容转化为生活化活动
E. 依托自主游戏，把生活经验转化成课程探究活动
F. 开展专题教研，集体研讨生活化课程案例
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12.
12. 开展生活化班本课程，您希望获得哪些支持（可多选）【多选题】
A. 优秀生活化班本课程案例参考
B. 专题培训教研，提升课程开发能力
C. 园所给予宽松的课程实施空间
D. 家园指导，转变家长教育观念
E. 生活化课程材料、资源库
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