数字素养、学科与年级对大学生 AI 学术工具使用准备度的预测调查

您好,非常感谢您参与我们的研究。本研究旨在数字素养、学科类型与就读年级对高校学生使用 AI 工具开展学术学习准备度的影响。我们非常欢迎并感谢您参与我们的研究。

本问卷预计耗时 3-5 分钟,请您根据您的真实情况填写即可。

您所提供的回答将会被匿名保存,仅用于本研究的学术分析。参与完全自愿,您可以在任何时候退出本问卷的作答,且不会有任何不良影响。如果您有任何疑问,请通过邮件联系我们:yingshao@xjtlu.edu.cn
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本人点击 “同意” 按钮,即表示自愿参与上述研究。
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不同意
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A部分 : 个人基本信息


1. 您的就读年级
大一
大二
大三
大四
大五或以上(例如:建筑学,医学等五年以上学制)
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2. 您的专业大类

A. STEM (e.g., Computer Science, Engineering, Biology, Mathematics, Physics, etc.)(理工类,例如:计算机、工程、生物、数学、物理等)
B. Social Sciences (e.g., Economics, Media, Sociology, Political Science, Law, Education, etc.)(社会学科,例如:经济学、传媒学、社会学、政治学、法学、教育学等)
C. Humanities (e.g., Literature, History, Philosophy, Linguistics, Art History, Design, Film Studies, etc.)(人文艺术,例如:文学、历史、哲学、语言学、艺术史、设计学、影视研究等)
D. 其他/暂未确定专业(请注明:)
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3. 你是否具备人工智能相关技术基础,或实际使用过AI工具(例如:ChatGPT、Kimi、Deepseek、豆包、千问等)?
A.是(请继续作答)
B.否(问卷到此结束)
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B部分 :数字素养

请根据您对下列表述的认同程度打分,采用 5 级Likert量表:

1 = 非常不认同,2 = 不认同,3 = 中立 / 一般,4 = 认同,5 = 非常认同


Search, Find, Access:检索、查找、获取信息


4. 我能够借助各类搜索引擎(百度、搜狗、夸克等)与数据库,使用精准关键词、高级筛选条件查找特定事物或同类资料

非常不认同
非常认同
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5. 我能运用多种检索方式、筛选条件(姓名、照片、邮箱、院校、公司等信息),在各类社交平台检索特定人物。

非常不认同
非常认同
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6. 我可以在各类社交媒体中,检索特定主题的社群(如兴趣爱好、职业、艺术家、科学领域、历史事件、旅游目的地相关群组)

非常不认同
非常认同
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7. 我能使用导航软件(如高德地图、百度地图)完成路线规划、实时路况查询和出行导航。

非常不认同
非常认同
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8. 我能使用各类智能设备查看多种格式的数字内容(如文档、视频、音频)。

非常不认同
非常认同
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Develop, Apply, Modify:创作、运用、修改


9. 我能使用电子日历或时间管理工具(如番茄Todo、Apple日历、Outlook日历等)创建日程并设置提醒。

非常不认同
非常认同
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10. 我能借助各类数字工具(如 Wix、WordPress等)自主设计并(或)搭建网站。

非常不认同
非常认同
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11. 我可以制作包含文字、图表、表格、报告且具备高级排版格式的文档。

非常不认同
非常认同
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12. 我能为自己的原创作品(如文章、设计图、照片、软件代码等)选择合适的开放许可协议(例如知识共享 Creative Commons 许可),并通过标注许可类型(如“署名-非商业使用”),明确允许他人在特定条件下使用我的作品。

非常不认同
非常认同
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13. 我可运用对应统计软件(如 Excel、SPSS、DPS、WPS等)开展数据统计分析,完成预测与推演。

非常不认同
非常认同
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14.我能够将数字内容在不同文件格式之间相互转换。

非常不认同
非常认同
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Communicate, Collaborate & Share:沟通、协作与分享


15.我可以借助各类智能设备、线上平台与数字工具和他人协同合作。

非常不认同
非常认同
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16. 我能利用各类数字工具开展线上课程、线上研讨会,进行授课或演示汇报。

非常不认同
非常认同
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17. 我可以在各类社交媒体上传、分享自己开发的软件或应用程序。

非常不认同
非常认同
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Store, manage, delete:存储、管理与删除


18. 我能将照片、视频等数字文件保存为多种格式(如MP4、JPG、GIF等),并有序存储于智能设备中。

非常不认同
非常认同
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19. 我可以下载内容,并将其直接保存到相应的文件夹中

非常不认同
非常认同
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20. 我可以从多种智能设备上复制并保存屏幕、截图

非常不认同
非常认同
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21. 我可以删除我在各种社交网络中的某些联系人/好友。

非常不认同
非常认同
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22. 我可以将电脑里的文件整理成一个层次分明的文件夹结构。

非常不认同
非常认同
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Evaluate: 信息评估与辨别


23. 我可以依据恰当的质量标准来评估一个物体和/或一个智能设备。(例如:真实性、实用性、易于使用、外观、功能、乐趣)

非常不认同
非常认同
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24. 我可以通过相关社交媒体(例如小红书、抖音、淘宝等)对某个物品或智能设备进行评价。

非常不认同
非常认同
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25. 我能够判断某些信息是否为恶作剧、伪造、骗局或欺诈

非常不认同
非常认同
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26. 我能够评估一个网络是否安全可信。

非常不认同
非常认同
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27. 我能识别·互联网上各类内容所涉及的知识产权归属。

非常不认同
非常认同
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28. 我能够判断一封电子邮件是否为垃圾邮件、广告软件、网络钓鱼或欺诈

非常不认同
非常认同
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29. 我能够定期更改我的智能设备和互联网账户的密码和设置

非常不认同
非常认同
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30. 我能为不同的智能设备和网络账户设置差异化的密码。

非常不认同
非常认同
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31. 我能够保护自己和他人的数字安全,免受身份盗窃、骚扰、欺凌或诽谤的侵害。

非常不认同
非常认同
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32. 我能解释人工智能系统是如何进行训练的。

非常不认同
非常认同
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33. 我能区分不同的人工智能工具及其用途(例如Kimi、Gamma和AI PPT等)。
非常不认同
非常认同
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34. 我能解读人工智能工具生成的信息。
非常不认同
非常认同
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35. 我能解释人工智能技术的局限性。
非常不认同
非常认同
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Institutional AI Support 机构对人工智能应用的支持

36.我的大学为学生提供了充足的人工智能学习资源(例如,软件、平台、课程)。
非常不认同
非常认同
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37. 教师在作业或项目中就使用人工智能工具提供了明确的指导。
非常不认同
非常认同
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38. 我的学术项目帮助我为未来职业中与人工智能相关的任务做好准备。
非常不认同
非常认同
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39. 在大学里使用人工智能工具进行学习时,我能获得技术支持。
非常不认同
非常认同
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40. 我的大学提供了充足的机会(例如,实习、研究项目、行业合作),让我能够在现实情境中应用人工智能知识。
非常不认同
非常认同
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41. 我的大学对课程作业和研究中人工智能使用的学术诚信和伦理规范有明确政策。
非常不认同
非常认同
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42. 我的大学针对课程作业和研究中人工智能的伦理使用提供了明确指南。
非常不认同
非常认同
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AI Application & Ethics 使用人工智能的能力 与人工智能伦理意识

43. 我会使用通用型人工智能工具(例如,ChatGPT、Kimi、豆包、Deepseek等)。
非常不认同
非常认同
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44. 我能针对自己学习领域的特定问题,选择合适的AI工具来解决。
非常不认同
非常认同
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45. 我能在自己的学习领域中高效运用人工智能技术。
非常不认同
非常认同
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46. 我能借助人工智能工具辅助学习。
非常不认同
非常认同
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47. 我能借助人工智能工具辅助开展研究。
非常不认同
非常认同
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48. 我明白在使用人工智能应用程序时数据隐私的重要性。
非常不认同
非常认同
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49. 我能识别出人工智能系统中不道德的行为,例如偏见或歧视。
非常不认同
非常认同
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50. 我知道在使用人工智能工具时如何保护自己的个人数据。
非常不认同
非常认同
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51. 在将人工智能用于学术或个人目的之前,我会考虑其伦理影响。
非常不认同
非常认同
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52. 我了解规范人工智能使用的法律和机构政策(例如,通用数据保护条例、学术诚信政策)。
非常不认同
非常认同
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AI Career Perception & Planning 对人工智能的认知

53. 我能预见人工智能将如何影响我未来的职业领域。
非常不认同
非常认同
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54. 我能明确指出哪些特定的人工智能技能将提升我的就业能力。
非常不认同
非常认同
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55. 我会主动关注与我专业相关的最新人工智能趋势。
非常不认同
非常认同
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56. 我能独立规划学习路径,以培养与人工智能相关的能力。
非常不认同
非常认同
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57. 我能制定利用人工智能提升自身职业竞争力的具体行动计划。
非常不认同
非常认同
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