“双减”背景下小学英语作业情况调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
      您好！为了进一步了解“双减”政策实施以后小学英语作业布置与批改的现状，我们设计了此次问卷来展开具体的调研。本次问卷采取匿名制，您填写的内容仅用作教学研究，绝不外泄，希望您能如实填写，感谢您的参与和配合！
请您填写以下基本信息：
*
性别：
男
女
*
任教年级：
*
教龄：
*
学历:
一、关于作业布置的问题
*
您布置英语作业时，通常以哪个层次的学生为主？
优等生
中等生
学困生
*
您布置英语作业的主要目的是?【最少选择2项】
夯实基础，巩固知识
检查学生课堂知识的掌握程度
提高成绩，为考试做准备
满足学校和家长的要求
发展和提升学生的英语学习能力
培养学生良好的学习习惯
*
您布置英语作业时考虑最多的因素是?【最少选择2项】
教学目标和重难点
考试重点
学生的兴趣和能力差异
是否有利于课堂知识的巩固
习题难易程度
习题覆盖的知识点
题量的大小
题型是否全面
其他
*
您通常会给学生布置多长时间的英语作业?
20分钟以内
20—30分钟
30—40分钟
40分钟以上
*
您平时布置作业时对难度的考虑是?
追求挑战
难度偏大
难度适中
重在基础
不确定
*
您通常会给学生布置什么类型的英语作业?【最少选择2项】
基础型（抄写、默写、朗读、背诵）
巩固型（练习册、教辅资料、试卷等）
拓展型（课外英语阅读等）
合作型（对话练习、角色表演等）
趣味型（听英文歌、看英文电影、英文演讲等）
动手实践型（制作英语报、思维导图、收集查找资料等）
其他
*
您布置的英语作业来源是?【最少选择2项】
教科书
教辅资料、配套练习册
学校订购的资料
年级组统一备课制定的习题
自己设计或改编的习题
网络资源
其他
*
您平常会分层布置作业吗?
从不
总是
*
每天延时服务期间，有多少学生能完成您布置的作业?
90%以上
80%左右
70%左右
60%左右
不超过50%
*
“双减”实施后，您觉得学生的英语作业完成质量怎么样?
优秀
良好
中等
差
*
您会根据学生作业的完成情况对作业的布置进行调整和变化吗?
从不
总是
二、关于作业批改的问题
*
您每天大约需要多长时间批改学生作业?
不超过1小时
1—2小时
2—3小时
3小时以上
*
您平常是否会批改所有的题目?
全部批改
批改大部分
批改一半
批改小部分
不批改
*
您通常采取什么样的方式批改英语作业?【最少选择2项】
亲自批改
师生共批
学生互批
学生自批
随堂批改
个别面批
随机抽样批改
挑典型题、易错题批改
*
以下批改形式，您经常用到的是？
(按批改过程中的实际频率选择)
从不偶尔有时经常总是
（1）打“✓”或“×”
（1）打“✓”或“×”
（2）打分数
（2）打分数
（3）打等级"ABC"
（3）打等级"ABC"
（4）写“阅”字
（4）写“阅”字
（5）写日期
（5）写日期
（6）盖印章
（6）盖印章
（7）画卡通图案或其他符号
（7）画卡通图案或其他符号
（8）写评语
（8）写评语
*
您会对学生的作业批改情况及时反馈吗?
从不
总是
*
您会要求学生订正错题吗?
从不
总是
*
您是否会检查或批改学生作业的订正情况?
从不
总是
*
本学期有没有给家长布置过检查或批改孩子的作业?
从不
总是
问卷星提供技术支持
举报