《钢琴II》课程目标达成情况调查问卷

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1.
亲爱的同学：
     您好！为提升课程教学质量，现开展课程目标达成情况调查，本次调查采用匿名形式，请根据实际情况填写，所有信息仅作专业建设参考，不会影响个人权益。你的反馈对我院人才培养至关重要，感谢支持与配合！
                                        音乐舞蹈学院
                                          2025年7月
你所在的班级：
A.音乐学241班
B.音乐学242班
C.音乐学243班
D.音乐学244班
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2.
达成性评价
填写说明：请您按照自己的个人感受选择各课程目标达成情况，选项如下：A.完全达成（10分）、B.较好的达成（8分）、C.达成（6分）、 D.较差的达成（4分）、E.未达成（2分）。

本课程的课程目标1：建立科学的弹奏概念，掌握正确的触键方法，熟练运用三种基本弹奏法——Non  Legato（非连奏）、Legato（连奏）、Staccato（断奏），养成健康自然的弹奏习惯。强化音阶、 琶音、和弦的弹奏技术，训练手指转指与伸展能力，解决肩臂放松，锻炼手指的支撑，提高手指的能动性，加强双手的协调性，并能合理的安排指法。请您对此目标的达成情况进行自我评价：
【多选题】
A.完全达成
B.较好的达成
C.达成
D.较低达成
E.未达成
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3.
本课程的课程目标2：培养良好的读谱习惯，学习常用的速度标记、力度标记以及表情术语的含义，熟 练运用到弹奏中，正确表达作品的内涵与音乐形象。比较学习不同时期不同风格不同体裁的钢琴作品，能初步分析作品的调式调性与结构，提高对钢琴作品的理解能力与审美能力。请您对此目标的达成情况进行自我评价：【多选题】
A.完全达成
B.较好的达成
C.达成
D.较低达成
E.未达成
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4.
本课程的课程目标3：建立与声乐、基本乐理、视唱练耳、和声学、 曲式、歌曲写作与改编、钢琴即兴 伴奏、音乐史课程的横向联系，具备知识整合的能力，将钢琴的演奏、视奏、伴奏技能应用到实际的教学中。请您对此目标的达成情况进行自我评价：【多选题】
A.完全达成
B.较好的达成
C.达成
D.较低达成
E.未达成
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5.
本课程的课程目标4：综合运用已掌握的钢琴演奏知识，为中学音乐教材中的经典歌曲，尤其是具有思政教育意义的歌曲编配简单的钢琴伴奏，能对歌曲进行自弹自唱，独立思考并解决在此过程中遇到的难题。请您对此目标的达成情况进行自我评价：【多选题】
A.完全达成
B.较好的达成
C.达成
D.较低达成
E.未达成
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6.
合理性评价
填写说明：课程目标支撑毕业要求指标点不要求支撑毕业要求指标点里全部内容的达成，支撑部分内容即可。高支撑、中支撑和低支撑分别指课程目标对毕业要求指标点达成的贡献情况，权重分别为1、0.6、0.3。如果您选择“D基本不合理”或者“E不合理”，请您说明理由。

本课程的课程目标1：建立科学的弹奏概念，掌握正确的触键方法，熟练运用三种基本弹奏法——Non  Legato（非连奏）、Legato（连奏）、Staccato（断奏），养成健康自然的弹奏习惯。强化音阶、 琶音、和弦的弹奏技术，训练手指转指与伸展能力，解决肩臂放松，锻炼手指的支撑，提高手指的能动性，加强双手的协调性，并能合理的安排指法。
毕业要求指标点3.1 [职业素养]：具备音乐学科核心素养，掌握音乐学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解音乐学科知识体系基本思想和方法。（H）
您认为课程目标1定位是否合理，高支撑毕业要求指标点3.1是否合理：
【多选题】
A.非常合理
B.合理
C.基本合理
D.基本不合理
E.不合理
F.选择选项D，E的请说明理由
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7.
本课程的课程目标2：培养良好的读谱习惯，学习常用的速度标记、力度标记以及表情术语的含义，熟练运用到弹奏中，正确表达作品的内涵与音乐形象。比较学习不同时期不同风格不同体裁的钢琴作品，能初步分析作品的调式调性与结构，提高对钢琴作品的理解能力与审美能力。
毕业要求指标点3.2 [学科素养]：具备较强的音乐审美鉴赏能力，能解读和分析音乐作品，具有正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对音乐作品进行分析、探究及评价的初步能力。（H）
您认为课程目标2定位是否合理，高支撑毕业要求指标点3.2是否合理：
【多选题】
A.非常合理
B.合理
C.基本合理
D.基本不合理
E.不合理
F.选择选项D，E的请说明理由。
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8.
本课程的课程目标3：建立与声乐、基本乐理、视唱练耳、和声学、 曲式、歌曲写作与改编、钢琴即兴 伴奏、音乐史课程的横向联系，具备知识整合的能力，将钢琴的演奏、视奏、伴奏技能应用到实际的教学中。
毕业要求指标点4.2 [教学技能]：掌握中学音乐课堂教学的基本技能，了解音乐学科的认知特点， 能依据中学音乐课程标准、学情和文本进行完整的教学设计；掌握统编中学音乐教材体系及编写特点，掌握中 学音乐教学中声乐、钢琴、即兴伴奏等技能，具备在教学实践中培养学生音乐素养以及音乐学习习惯的能力，具备应用网络资源、信息技术优化和辅助音乐教育的初步能力，能以多种模式开展教学。（M）。您认为课程目标3定位是否合理，中支撑毕业要求指标点4.2是否合理：
【多选题】
A.非常合理
B.合理
C.基本合理
D.基本不合理
E.不合理
F.选择选项D，E的请说明理由
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9.
本课程的课程目标4：综合运用已掌握的钢琴演奏知识，为中学音乐教材中的经典歌曲，尤其是具有思政教育意义的歌曲编配简单的钢琴伴奏，能对歌曲进行自弹自唱，独立思考并解决在此过程中遇到的难题。
毕业要求指标点7.2 [反思能力]：初步掌握反思方法和技能，在教学实践过程中能够通过教学内省、教学体验、教学监控等方式对音乐教育教学实践再认识、再思考，总结音乐教学实践经验中所存在的问题与不足，并运用批判性思维方法，创造性地解决音乐教育教学问题。（M）。您认为课程目标4定位是否合理，中支撑毕业要求指标点7.2是否合理：
【多选题】
A.非常合理
B.合理
C.基本合理
D.基本不合理
E.不合理
F.选择选项D，E的请说明理由
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10.
对任课教师的课程教学评价
 您认为教师采用的教学手段和方法是否合理：
【多选题】
A.非常合理
B.合理
C.基本合理
D.基本不合理
E.不合理
F.选择选项D，E的请说明理由。
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11.
您认为教师的课程评价方式（包括考核方式、考核内容、评分标准、与课程目标的关联性）是否合理：【多选题】
A.非常合理
B.合理
C.基本合理
D.基本不合理
E.不合理
F.选择选项D，E的请说明理由。
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12.
您认为在本门课是否能做到将德育融入学科教学中？

【多选题】
A.融入到位
B.能融入
C.基本能融入
D.融入一点，但是不多
E.根本没有融入
F.选择选项D，E的请说明理由
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13.
您认为本门课的教学内容是否合理，能否支撑课程目标的达成？【多选题】
A.非常合理
B.合理
C.基本合理
D.基本不合理
E.不合理
F.选择选项D，E的请说明理由。
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14.
您喜欢任课老师的授课吗，如果此老师还讲授其它课程，您是否愿意选TA的课？【多选题】
A.非常喜欢，愿意
B.喜欢，愿意
C.无所谓，谁教都一样
D.不喜欢，不愿意
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15.
建议意见
 为了更好的改进课程教学质量，请您提出建议（可从课程内容、教学手段和方式、考核内容和方式、任课教师等方面）：
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