长空创新班在读学生问卷

2. 您选择长空创新班的最主要原因?（多选）【多选题】

3. 您主要通过何种渠道了解长空创新班培养政策?

A.网络途径自行查询

B.进校前招生老师介绍

C.进校后辅导员介绍

4. 请评价以下方面的满意程度：

	非常满意	满意	一般	不满意	非常不满意
完全学分制与自主选课
完全学分制与自主选课
专业任选自由度
专业任选自由度
小班化与研讨式教学效果
小班化与研讨式教学效果
学术导师指导质量
学术导师指导质量
全体系科研训练安排
全体系科研训练安排
国际交流资助力度
国际交流资助力度

5. 在选择学术导师的过程中，您主要遇到了以下哪些困难?（至多选择两项）【最多选择2项】

6. 选择学术导师时，您优先考虑那些因素?（多选）【多选题】

A.导师人才称号与学术头衔

B.研究方向与个人兴趣、发展规划的适配度

C.科研项目资源充足程度

D.论文产出与学术科研实力

E.指导风格负责、耐心程度

F.师门氛围和谐度

G.升学、竞赛、就业等帮扶资源

H.日常沟通频率与时间投入

I.其他

8. 确定学术导师后，您是否已参与导师团队科研项目?

A.是

B.否

C. 尚未确定学术导师

10. 您的学术导师一般选择以下哪些方式指导您?（多选）【多选题】

11. 您对学术导师制的改进建议（选填）

13. 结合自身经历，您认为以下哪些方面对参与创新实践尤为重要?（多选）【多选题】

15. 您是否参加过长空学院提供资助的国际交流项目?

A.是

B.否

16. 您觉得目前的课程安排是否合理?

A.留白过多

B.留白适中

C.留白不足

17. 您认为当前长空创新班是否建立起有效的问题反馈渠道?

A.很好

B.一般

C.几乎没有

19. 您当前的学业压力主要来源于:

20. 您觉得创新班班级氛围对您起到什么样的作用?

A.鼓励作用

B.带来较大压力

C.能够很好地和班级同学合作

D.没有特别作用

22. 您认为创新班最需要改进的方面是?（多选）【多选题】

23. 您的专业属于机类还是电类?

A. 机类

B.电类

C.暂未确定

24.您的主修专业是什么?

A.主修专业:

B.暂未确定，意向主修专业:

25.您认为目前本科教学存在的突出问题有哪些?（请选择1-4项）【请选择1-4项】

A.学分学时过多，学生负担较重，自主学习空间不足

B.教学“内卷”严重，考核评价方式单一

C.理论学习与知识运用脱节，无法建立知识与能力的联系

D.课程碎片化，深度和系统性不足，课程间衔接性不佳

E.课程内容陈旧，AI等前沿内容融入不够

F.教学方式方法吸引力不足，课堂沉闷无聊

G.创新实践环节比例不够且流于形式，缺少真实项目场景锻炼

H.其他

26.您认为长空创新班培养方案的总学分负担如何?应该在什么范围?

28.您认为哪些课程模块的学分需要调整？

	学分过高	学分过低	无需调整
数理基础类课程（工科数分、微分方程、大学物理、解析几何与线性代数）
数理基础类课程（工科数分、微分方程、大学物理、解析几何与线性代数）
理工基础类课程（工程图学、程序设计语言、数据结构等）
理工基础类课程（工程图学、程序设计语言、数据结构等）
思政类课程
思政类课程
体育类课程
体育类课程
通识选修、博雅荣誉类课程
通识选修、博雅荣誉类课程
个性化通道机类课程（理论力学、材料力学、电工电子、机械原理、工程热力学）
个性化通道机类课程（理论力学、材料力学、电工电子、机械原理、工程热力学）
个性化通道电类课程（电路分析基础、电子线路、信号与系统、离散数学、微机原理与应用、数据结构与算法进阶）
个性化通道电类课程（电路分析基础、电子线路、信号与系统、离散数学、微机原理与应用、数据结构与算法进阶）
专业基础与专业核心课程
专业基础与专业核心课程
专业方向或本硕贯通课程
专业方向或本硕贯通课程
学科交叉修读课程
学科交叉修读课程
实验实践类课程
实验实践类课程

29.您认为您的培养方案中，您收获最大的课程有哪些?需要增添或删减的课程有哪些?可以整合的课程有哪些?（请至少选择1项）【多选题】

收获最大课程：

建议增添课程：

建议删减课程：

建议整合课程：

30.您认为当前基础课程（数学、物理、计算机等）存在的主要问题有哪些?（请选择1-3项）【请选择1-3项】

A.内容陈旧，未能及时引入前沿发展和应用进展

B.与后续专业课程衔接不足，缺少专业应用场景与针对性案例

C.课程层次类型单一，难以满足不同专业和学生起点的差异化需求

D.教学偏重理论推导，计算思维、数据素养与工程实践能力培养薄弱

E.学时过多，压缩了学生自主学习与探究创新空间

F.考核方式单一，过度依赖期末笔试，难以综合评价学生真实能力

G.班级规模过大，教学方法传统，教学互动与个性化指导不足

31.您如何评价长空创新班A类课程?

A.课程难度、教学模式均有优化，达到预期培养效果

B.仅课程难度有所提升，教学方式未明显改革

C.实质未提升课程质量，主要作用为额外增加绩点

D.整体形式大于内容，价值有限

E.其他

32.长空创新班设置有机类、电类两类个性化通道课程，结合您的专业规划与学习体验，你认为当前个性化通道课程最主要的问题是?（可多选）（25级可不回答）【多选题】

A.课程内容宽泛，和主修专业衔接度低，针对性不足

B.课程难度、知识深度与拔尖培养定位不匹配，内容偏基础、无拓展性

C.课程学分与学时占比偏高，挤占自主选课、跨学科学习时间

D.现有个性化通道课程难以匹配专业基础需求，出现想学未学、学无所用的问题

E.课程授课形式老旧，缺少案例、实验与前沿内容，学习价值低

F.其他问题

33.结合您已经选择或意向选择的主修专业，对于长空创新班个性化通道课程优化，您更倾向于哪种调整方向?（可多选）（25级可不回答）【多选题】

A.打破机类/电类固定划分，按专业大类细分通道

B.精简冗余课程，删减与主修专业关联度极低的内容，压缩总学分

C.增加模块化限选内容，根据未来专业方向，选读同类型、不同侧重点的课程

D.在现有课程中融入专业前沿技术、工程案例，增设课程实验环节，强化动手实操能力

E.保留现有课程体系，仅调整开课学期、授课方式

F.其他

34.学院目前推行的学术导师指导下的一生一方案制定，您认为在实际执行中最大的障碍是?（25级可不回答）

A.学生缺乏规划思路，不清楚如何制定个人培养方案

B.导师指导力度不足，未能有效指导学生规划方案与选课

C.培养方案规则复杂，政策与修读要求理解不足

D.师生沟通渠道有限，难以开展常态化一对一指导

E.资源供给不足，现有课程、实践资源难以满足个性化需求

F.教务系统功能不健全，选课、课程修读等情况缺乏系统展示

G.执行情况良好，无明显障碍

H.其他

35.长空创新班综合实践选修要求从创新实践工程、学科竞赛、科研能力训练、国际研修、学术研究五大模块中完成。您认为主要问题有哪些?（可多选）【多选题】

A.部分模块流于形式，实操性与专业训练深度不足

B.过程性指导待加强

C.实践资源、项目、平台、国际化资源等供给不足，难以支撑学习需求

D.没有问题，效果非常好

E.其他

36.您认为“创新实践五选三”五大模块最需要加强哪个模块?

37.您认为您本科专业的专业基础、核心和选修课程设置中存在哪些问题，有何具体建议?（25级可不回答）【多选题】

A.课程间存在知识点重复，如:

B.课程内容需要与时俱进，亟待更新，如:

C.课程设置必要性不高，收获不大，如:

D.课程学期分布不够均衡，如:

E.需要增加专业选修课程，如:

F.其他

38.您认为当前专业课程的建设，最需要优化的方向是?（请选择1-3项）（25级可不回答）【最多选择3项】

A.基于知识图谱重构专业课程体系，优化课程逻辑，整合重复内容

B.推动专业课程内容更新，对接学术前沿与行业发展需求

C.推行项目制教学，将真实科研或行业项目贯穿一门或多门课程全流程

D.利用AI赋能，采取问题牵引、教师引导、学生自驱的学习模式

E.推行小班化教学，增加互动与研讨，提升个性化指导

F.其他

39.如果将多门2-3学分的专业课程（内容关联紧密、存在知识点重复）整合为4-6学分的大学分课程，同时优化课程内容、避免重复讲授，您的态度是?

A.非常支持——有利于系统深入学习，避免“碎片化”，减少考试、作业次数

B.可以尝试——只要整合后课程设计合理

C.中立——看具体课程和实施效果

D.有所保留——担心单门课权重太高、学习压力集中

E.不支持——希望保持现有小学分、多门课的设置

40.您认为目前实践实验教学存在哪些问题?（请选择1-3项）【最多选择3项】

A.实验目的不清晰——不知道这个实验为什么要做，与理论课如何联系

B.实验内容陈旧——多年不变，脱离学科发展前沿

C.验证性实验过多——只按步骤操作、验证结论，创新性不足，缺乏探究空间

D.企业参与不足——与行业产业脱节，实践平台条件支撑不够

E.实验课排布不合理——课内实验教学内容多，但缺少系统安排，经常出现彼此冲突

F.实验实践教学不足——缺少实验实践环节，过分注重理论

G.其他

41.针对实践实验教学体系改革，您最期望看到以下哪些改变?（请选择1-3项）【最多选择3项】

A.优化实验类型结构:压缩验证性、重复性实验，增加设计性、综合性、创新性实验，推行开放式、自主式实验教学

B.全面引入实战项目:将科研课题和企业项目向实验实践内容转化，通过团队协作解决实际复杂问题

C.落实校企双导师制:引入行业专家与学校导师参与实践指导

D.搭建跨学科实践实验平台:打破学科壁垒，校企联合共建，实现资源共享与交叉融合

E.统筹规划实验课程，科学排布授课时间，避免课程冲突

F.其他

42.您认为AI时代，本专业学生的毕业要求应增加哪些能力?（请选择1-3项）【最多选择3项】

A.AI工具应用能力——熟练使用AI工具辅助本专业领域的学习和工作

B.AI伦理与价值判断力——理解AI的局限、偏见和伦理问题，坚守人文价值

C.AI内容纠错、优化能力和批判性思维:独立思考并评估AI给出的答案，质疑和发现其理论逻辑缺陷和事实错误，并进行纠正和优化

D.提出问题与探索未知的能力:能够从复杂现象中发现问题，向AI提出有价值、有深度的研究问题

E.跨学科整合能力——能够将AI技术与本专业知识融合，解决复杂问题

F.现有毕业要求已足够，无需增加

G.其他

43.您认为AI应如何融入本专业的课程教学?（请选择1-4项）【最多选择4项】

A.AI＋计算机课程——在计算机公共课程中新增人工智能类课程或增加相关内容

B.AI＋专业融合课程——每个专业建设AI内容深度融入专业知识的融合课程

C.AI前沿选修模块——在专业选修课板块增加AI交叉课程模块

D.AI实验实践实训课程——在实践环节增加AI技术应用的实验或项目

E.在现有专业课程内容中增加AI应用模块或案例

F.不需要，现有课程已满足需求

G.其他

44.您是否支持通过AI赋能提升学习效率，减少课程理论讲授学时，增加项目实践学时和学生自主学习时间?

A.完全支持，这正是改革方向

B.支持，但需保证基本知识体系完整

B.不太支持，担心知识碎片化与基础弱化

D.反对，当前条件尚不成熟

45.基于您的亲身经历，对创新班人才培养有何建议？（选填）