“双碳”战略下大学生二手教材绿色流通模式创新与实践路径探索——以云南财经大学为例

尊敬的同学：

您好！为了解云南财经大学学生在“双碳”（碳达峰、碳中和）战略背景下参与二手教材绿色流通的行为特征、创新需求及影响因素，我们开展本次匿名问卷调查。问卷仅用于学术研究，所有数据严格保密，填写耗时约4分钟，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

 
一、基本信息
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1. 您的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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2. 您的专业类别：
A. 文史类（如中文、历史、法学等）
B. 理工类（如数学、物理、计算机等）
C. 经管类（如会计、金融、工商管理等）
D. 其他
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3. 您年均购买教材数量（含专业课、公共课、辅导书）：
A. 3本及以下
B. 4~6本
C. 7~10本
D. 11本以上
二、二手教材流通基本情况
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1. 您参与二手教材流通（购买/售卖/捐赠）的意愿：
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 视情况而定
D. 不太愿意
E. 非常不愿意
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2. 若您不参与二手教材流通，主要原因是（可多选，不参与则选此项）：【多选题】
A. 担心教材内容过时/品相差（缺页、笔记杂乱）
B. 担心未消毒有卫生隐患/隐私泄露
C. 找不到适配教材/买家
D. 交易流程麻烦/折价低不划算
E. 其他
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3. 您最常接触的二手教材流通渠道（可多选）：【多选题】
A. 学长学姐线下转让
B. 同学间互换
C. 校园二手集市/社群（班级群、二手群等）
D. 二手电商平台（多抓鱼、孔夫子旧书网等）
E. 学校官方回收平台/图书馆循环点
F. 其他
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4. 您每年参与二手教材流通（购买/售卖）的频次：
A. 基本不参与
B. 1~3次
C. 4~6次
D. 7~10次
E. 11~15次
F. 15次以上
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5. 您处理闲置教材的主要方式（可多选）：【多选题】
A. 直接丢弃/当作废纸卖掉
B. 送给学长学姐/学弟学妹
C. 同学间互换
D. 通过平台售卖
E. 捐赠给学校图书馆
F. 捐赠给公益组织
G. 参与学校统一回收
H. 其他
三、认知、影响因素与创新需求相关（李克特5点计分：1=非常不同意，2=不太同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）
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（一）“双碳”与二手教材认知感知

非常不同意不太同意一般比较同意非常同意
1. 我了解“双碳”（碳达峰、碳中和）战略的核心内涵（如减少碳排放、推动绿色发展）
1. 我了解“双碳”（碳达峰、碳中和）战略的核心内涵（如减少碳排放、推动绿色发展）
2. 我知道二手教材循环使用能减少纸张浪费、降低碳排放，是践行“双碳”的具体方式
2. 我知道二手教材循环使用能减少纸张浪费、降低碳排放，是践行“双碳”的具体方式
3. 二手教材的“绿色环保属性”（低碳、减排）会影响我的购买决策
3. 二手教材的“绿色环保属性”（低碳、减排）会影响我的购买决策
4. 我清楚二手教材流通对实现校园低碳发展的重要意义
4. 我清楚二手教材流通对实现校园低碳发展的重要意义
5. 我认为学校应响应“双碳”政策，进一步推广二手教材循环使用
5. 我认为学校应响应“双碳”政策，进一步推广二手教材循环使用
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（二）二手教材流通便利性感知

非常不同意不太同意一般比较同意非常同意
1. 我常用的二手教材流通渠道，交易流程简便、操作耗时短（如10分钟内可完成下单/发布）
1. 我常用的二手教材流通渠道，交易流程简便、操作耗时短（如10分钟内可完成下单/发布）
2. 二手教材配送/交接速度快（如约定1天内交接，能按时完成）
2. 二手教材配送/交接速度快（如约定1天内交接，能按时完成）
3. 二手教材流通渠道覆盖范围广，容易找到版本适配课程的教材
3. 二手教材流通渠道覆盖范围广，容易找到版本适配课程的教材
4. 二手教材交易支持多种沟通方式（线上咨询、线下验货等），沟通便捷
4. 二手教材交易支持多种沟通方式（线上咨询、线下验货等），沟通便捷
5. 二手教材交易支付方式多样（微信、支付宝等），付款灵活
5. 二手教材交易支付方式多样（微信、支付宝等），付款灵活
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（三）二手教材品质、价格与消费感知

非常不同意不太同意一般比较同意非常同意
1. 二手教材的品相（无缺页、笔记清晰不杂乱）符合我的预期
1. 二手教材的品相（无缺页、笔记清晰不杂乱）符合我的预期
2. 二手教材经过消毒处理，卫生状况有保障
2. 二手教材经过消毒处理，卫生状况有保障
3. 若二手教材提供消毒服务且效果有保障，我可接受额外支付1~5元
3. 若二手教材提供消毒服务且效果有保障，我可接受额外支付1~5元
4. 二手教材内容适配当前课程大纲，整体定价合理且在我的承受范围内
4. 二手教材内容适配当前课程大纲，整体定价合理且在我的承受范围内
5. 结合我的教材需求规模（如年均购书量），二手教材的消费支出（如单次/年均）符合预期
5. 结合我的教材需求规模（如年均购书量），二手教材的消费支出（如单次/年均）符合预期
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（四）校园支持、群体差异与创新需求

非常不同意不太同意一般比较同意非常同意
1. 我希望学校出台二手教材流通扶持政策（如补贴回收成本、提供活动场地）
1. 我希望学校出台二手教材流通扶持政策（如补贴回收成本、提供活动场地）
2. 我愿意参与学校组织的“二手教材绿色流通志愿者活动”（如协助回收、整理）
2. 我愿意参与学校组织的“二手教材绿色流通志愿者活动”（如协助回收、整理）
3. 若学校开展二手教材统一回收消毒活动，我会主动捐赠闲置教材
3. 若学校开展二手教材统一回收消毒活动，我会主动捐赠闲置教材
4. 结合我的年级/专业特点（如专业课教材更新频率），我支持“本市高校间跨校二手教材共享平台”建设（平台提供版本验证、明确跨校售后责任，且支持集中配送减少碳排放，会更认可）
4. 结合我的年级/专业特点（如专业课教材更新频率），我支持“本市高校间跨校二手教材共享平台”建设（平台提供版本验证、明确跨校售后责任，且支持集中配送减少碳排放，会更认可）
5. 我期待学校/政府出台政策，统一二手教材品相分级、定价标准，规范流通流程
5. 我期待学校/政府出台政策，统一二手教材品相分级、定价标准，规范流通流程
感谢您的参与！您的反馈对探索“双碳”下二手教材绿色流通至关重要，祝您学业顺利！
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