东平县第二实验中学双减、作业管理问卷

“高效”是本，“减负”是标。为全面了解我校学生的作业情况，确保“五项管理”和“双减”文件精神的落地见效，我校学生作业情况进行一次问卷调查，为更好的落实“五项管理”和“双减”政策提供有效依据。
“作业熔断机制”是指当孩子在规定时间内，经自主努力后仍未完成当日作业时，可自主“熔断”作业任务，优先保障休息，无需熬夜完成剩余作业。这一机制旨在尊重孩子的个体差异，杜绝低效的“疲劳战”，让学习回归高效与适度，让孩子在健康与学业之间找到平衡。
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1.
你所在年级
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2.
你能在课堂当堂完成作业吗？
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3.
课上完成作业的批改方式是怎样的？（小组互批互改，教师统一讲解，个别接错辅导）
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4.
对于当堂教学内容并提供的练习能课上完成讲解分析吗？
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5.
日常作业是课上完成还是课下完成？（课上完成，课下完成，课上课下都有）
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6.
你每天完成所有课下作业大约需要多久（30分钟以内 ；30-60分钟； 60-90分钟； 90分钟以上）
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7.
你觉得当前作业总量如何？
偏多
适中
偏少
太少
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8.
老师布置作业前是否会说明要求和完成时间？
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9.
老师批改作业是否及时（一周内反馈）
总是
经常
偶尔
从不
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10.
你收到的作业反馈是否具体（指出错因或改进方向）
非常具体
比较具体
笼统
几乎没有
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11.
作业难度对你而言
太难
偏难
适中
偏易
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12.
作业中是否存在机械重复、抄写过多的题目
经常有
偶尔有
很少
没有
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13.
老师是否根据学生水平布置不同层次的作业
总是
经常
偶尔
从不
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14.
你更希望作业以哪种形式为主（书面练习； 阅读积累； 实践探究 ；口头/线上）
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15.
你是否能按时上交作业？拖欠完成作业的原因？
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16.
订正后的错题，老师是否会二次检查
总是
经常
偶尔
从不
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17.
你觉得作业对你掌握当天知识的帮助程度
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
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18.
哪些学科的作业让你感觉布置合理并能当堂完成？
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19.
哪些学科让你感觉作业任务重，不能当堂完成，留下课后作业？
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20.
你和你的家长知道作业熔断机制吗？是否通过电话联系老师采取作业熔断停止未完成作业？
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