蓬莱质检中心讲师评价表-第一周
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为帮助我们提高新员工培训质量，并评选优秀讲师，请在以下项目中选择您认为最合适的分数。
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蓬莱质检中心讲师评价表-第一周
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1.
课程1名称
质检中心仪器设备介绍认知
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2.
课程1讲师姓名
评分标准：优秀9-10分，良好7-8分，一般5-6分，差3-4分，极差1-2分
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3.
课程1教材质量
1
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3
4
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7
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9
10
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
案例运用有效，有助于理解
案例运用有效，有助于理解
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
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4.
课程1授课效果
1
2
3
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10
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
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5.
课程1改善意见
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6.
课程2名称
考勤、宿舍管理、交接班制度
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7.
课程2讲师姓名
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8.
课程2教材质量
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10
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
案例运用有效，有助于理解
案例运用有效，有助于理解
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
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9.
课程2授课效果
1
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4
5
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8
9
10
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
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10.
课程2改善意见
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11.
课程3名称
玻璃器具的使用
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12.
课程3讲师姓名
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13.
课程3教材质量
1
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3
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10
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
案例运用有效，有助于理解
案例运用有效，有助于理解
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
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14.
课程3授课效果
1
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9
10
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
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15.
课程3改善意见
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16.
课程4名称
质检中心5S管理规定
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17.
课程4讲师姓名
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18.
课程4教材质量
1
2
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10
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
案例运用有效，有助于理解
案例运用有效，有助于理解
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
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19.
课程4授课效果
1
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10
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
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20.
课程4改善意见
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21.
课程5名称
化学分析基本操作
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22.
课程5讲师姓名
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23.
课程教5材质量
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4
5
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课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
课程主题明确，内容重点突出，主次分明，知识体系脉络清晰
案例运用有效，有助于理解
案例运用有效，有助于理解
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
培训教材简洁大方，无排版和文字错误
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24.
课程教5授课效果
1
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5
6
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8
9
10
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
对所授内容熟悉，表述流畅，易于理解
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
思路清晰，知识点表述聚焦重点且系统全面
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
控场合理，有穿插互动提问，小结复盘测验等环节
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
适时提问启发学生思考，根据反应及时调整内容和进度
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
能将本课题涉及知识点与其他知识点关联，有延续性，引发学员深入思考
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课时间与进度安排合理，不拖堂、早退
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
授课完毕后留有待探究或练习问题或科目，巩固学习效果
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25.
课程教5改善意见
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