“自燃悦读”《家庭教育指导手册》三四年级家长沙龙调查问卷

您孩子就读年级

三年级

四年级

本次三四年级转折期主题，是否贴合您当下的育儿困扰

高度贴合，正是我急需解决的养育、学习难题

部分贴合，有一定参考价值

不太贴合，对我帮助有限

参与本次《家庭教育指导手册》家长沙龙后，您的整体感受是

收获很大，掌握三四年级转折期实用养育方法

略有启发，部分观点可以借鉴

内容平淡，实操性不足

有一定启发，但暂时还不知道如何落地运用

您对本次沙龙整体满意程度

非常满意

比较满意

一般

本次沙龙总时长90分钟，您认为时长设置

时间过长，容易走神疲惫

时长适中，节奏舒适

时长太短，交流、讨论不够充分

本次沙龙里，您最喜欢、体验最好的环节是

读懂关键期：解读三四年级身心变化、从他律走向自律的习惯转型

陪伴与引导：非暴力沟通、情绪品德培养、同伴关系专题解析

共筑成长圈：家庭阅读营造、家校协同、家长自我成长分享

分组案例研讨：作业拖拉、考试失利、同伴矛盾真实场景共创

回家可做五件事：落地行动清单与书目资源推荐

本次沙龙里，您认为最需要优化改进的环节是

读懂关键期：解读三四年级身心变化、从他律走向自律的习惯转型

陪伴与引导：非暴力沟通、情绪品德培养、同伴关系专题解析

共筑成长圈：家庭阅读营造、家校协同、家长自我成长分享

分组案例研讨：作业拖拉、考试失利、同伴矛盾真实场景共创

回家可做五件事：落地行动清单与书目资源推荐

无需要改进的环节

参与本次沙龙，您最大的收获是【多选题】

理解三四年级“成长分水岭”，看懂孩子认知、情感、同伴关系的发展变化

懂得学习习惯要从他律逐步过渡到自律，学会逐步放手，善用工具培养自主学习

区分有毒沟通方式，掌握非暴力沟通四步法：观察‑感受‑需要‑请求

学到情绪管理思路：先处理心情再处理事情，接纳情绪再引导行为

明白品德责任感在日常小事中养成，不靠说教，依靠家庭的示范与善待

了解三四年级同伴交往特点，懂得如何正确应对孩子的同伴矛盾与社交烦恼

掌握家庭阅读环境营造要点，理解家校协同做“教育合伙人”的实操原则

意识到家长自我成长的重要性，看见家长自身状态对孩子的影响

拓宽了教育认知，后续还需要慢慢消化实践

未来“自燃悦读”中段沙龙，您更愿意参与哪些交流形式【多选题】

PPT精讲，解读三四年级孩子身心发展特点与养育痛点

同年级分组研讨，结合真实育儿案例场景开展头脑风暴

家长现场分享家庭习惯培养、亲子沟通、家庭阅读实操案例

家庭教育观点交流、经验互助讨论

重点讲解可直接照搬落地的家庭行动清单

情景辨析，针对作业、考试、同伴冲突等真实场景探讨对策

家庭教育好书、资源清单分享展示

10.

后续沙龙，您最想共读、聆听哪类主题书籍内容

三四年级转折期身心发展、习惯养成类（本次《家庭教育指导手册》主题）

中段亲子沟通、非暴力沟通，化解顶嘴对抗类

家庭阅读规划，提升孩子阅读能力类

孩子情绪管理、抗挫折教育类

小学生同伴交往、校园社交引导类

家校沟通、家庭教育家风建设类

11.

在三四年级家长沙龙中，您最希望获得哪方面实操指导

如何循序渐进放手，帮助孩子完成从他律到自律的学习习惯转型

非暴力沟通的练习，改掉指责、比较、贴标签等说话习惯

孩子情绪敏感受挫时，接纳疏导情绪的具体话术和做法

在日常生活中培养孩子责任感、同理心等品德的家庭小方法

孩子遇到同伴矛盾、被排挤，家长如何把握介入的分寸

如何搭建家庭阅读氛围，落实每日家庭阅读时间

和老师高效沟通，做好家校协同配合的实操技巧

家长如何觉察管理自身情绪，实现自我成长

目前已有比较成熟的做法，希望多听听其他家长经验

12.

您希望沙龙新增哪些互动交流环节【多选题】

现场自由提问，老师针对中段育儿学习问题答疑

小组共创属于自家的简易家庭行动方案

三四年级家长圆桌分享真实陪伴案例

家庭教育情景模拟小互动

活动后发放电子资料：行动清单、家庭教育书单

推选家长宣传员，整理沙龙纪要分享至各班

13.

如果沙龙人数控制在20人以内，同年级分组交流，您对此设置看法

人数合适，小组交流充分，家长有发言机会

人数偏少，希望更多中段家长一起交流经验

人数过多，个人分享讨论时间不足

14.

后续“自燃悦读”三四年级专属沙龙，您是否愿意持续报名参与

非常愿意，每期中段相关主题都想参加

有空就报名，按需参与

看当期共读主题决定是否参加